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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史八上教案 > 【人教版】第五课 八国联军侵华战争 教案 | 人气指数:[ 5123 ] |
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| 1 | 【人教版】第五课 八国联军侵华战争 教案 | |
华如容 南京九中 一、内容标准： 了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 二、教学目标： 通过本课的学习，使学生了解八国联军侵华的基本史实。结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族带来的严重危害，以培养学生综合分析的能力。 通过学习本课中八国联军侵华战争的史实。使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义瓜分中国的最主要的，最直接的原因。 三、重点和难点： 重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》是本课的重点。 难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。 四、教学过程： 导入新课： 先引导学生回忆一下《马关条约》签订以后，给中国带来的深重的灾难。 学习新课： 一、八国联军侵占北京 上节课我们学了甲午中日战争。 提问：《马关条约》签字双方是谁？以及主要内容。 （学生回答） 战后，列强掀起了瓜分中国的狂潮。随着帝国主义侵略势力的深入，外国教会也大量进入中国。表面上看是号召人民信仰上帝基督。实际上是帮助本国侵略中国的帮凶。教会在当地猖狂地欺压中国人民。而当地官员因为害怕洋人，所以造成民冤不伸。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。与太平天国运动比较，太平天国运动最初反对目标是清政府。义和团反抗的是帝国主义列强。看一组有关义和团图片。了解义和团战士以及武器落后。列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。看一段“义和团抗击八国联军”的资料影片。强调，义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其 重要的作用。 1900年8月天津陷落，慈禧太后挟光绪皇帝西逃，这是继第二次鸦片战争后，北京城再次为列强所占领。关于列强侵华罪行，可指导学生看书上小字部分。对于插图，教师可做些补充讲解。如：贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。 杀：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人（配合教材插图《八国联军杀害义和团员》），使学生了解侵略者在北京城展开杀人比赛的暴行。 抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4．6万余册，国库藏书4．7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000万两之多。（配合教材插图《美军抢劫的白银》）使学生充分感受到，八国联军侵华战争给中华民族带来的灾难。以及帝国主 义列强的凶恶本质。 二、《辛丑条约》： 教师要强调一下与清政府签订条约的除了侵华的八国以外，还包括比利时，西班牙和荷兰共11个国家。 主要内容分为经济，政治，军事，外交四大块。对于《辛丑条约》的内容，主要是把其与《南京条约》和《马关条约》的内容混合。用做题目的方式来学习。同时也可以复习前两个条约的内容。接着采用小组讨论的方式，每一组讨论一项条约给中国带来哪些危害。 在学生充分讨论的基础上，教师分析：经济：清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。 列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量举借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中；清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部被帝国主义所控制。 政治：清政府保证严禁人民参加反帝活动，永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织。清政府已经沦为洋人的朝廷，成为列强统治中国的工具。 军事、外交：至于拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。 《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇；而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有利的说明。提问：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？（《辛丑条约》划定的使馆界是“国中之国”，而今天的使馆区是在中国政府管辖之下 的）。 最后指出，清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。 五、反馈与小结： 我们这单元题目叫做侵略与反抗。提问：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（第一次鸦片战争，开始沦为；甲午战争，大大加深；八国联军侵华战争，完全沦为。）归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索。进行本单元的复习。 六、练习与作业： 历史填充图册 第五课 七、教学设备： 搜集材料，制作课件。有关《义和团抗击八国联军》的一段录像资料。 八、材料补充 《辛丑条约》 1900年12月，英、美、俄、日、法、德、意、奥、比利时、西班牙、荷兰11国公使提出《议和大纲》12条，强迫清政府接受。1901年9月 7日，庆亲王奕劻、李鸿章代表清政府签订了空前丧权辱国的不平等条约。这一年是旧历辛丑年，所以这个条约称为《辛丑条约》。《辛丑条约》共12款，另有19个附件。其主要内容是： 1．清政府赔款白银 4．5亿两，分 39年还清（到1940年），年息四厘，本息共计9．82亿两，加上各省地方性赔款，总数达10亿两（相当于清政府每年财政收入的12倍）。清政府以海关税、通商口岸的常关税和盐税作为偿付赔款之用。 2．清政府保证严禁人民参加反帝活动，永远禁止中国人民成立或加人反帝性质的组织，违者处死。地方官对反帝斗争镇压不力者，“即行革职，永不叙用”。凡发生过反帝斗争的城镇，一律停止文武科考试5年。 3．清政府拆毁大沽以及北京到海口沿线所有炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线12个战略要地。天津周围20里内不得驻扎中国军队。 4．划定北京东交民巷为“使馆界”，由各国“常留兵队，分保使馆”，界内不准中国人居住。 5．惩办“首祸诸臣”。其中载漪充军新疆，载勋、赵舒翘赐自尽，徐承煜（刑部左侍郎）等人斩决，董福祥革职，徐桐、刚毅、李秉衡等已死，追夺官爵。 6．清政府将总理各国事务衙门改为外务部，“班列六部之首”，由皇族亲贵担任外务部大臣。 7．清政府允许按照外国的意愿修改“通商行船各条约”。： |
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| 作者:笑笑 2011/5/10 19:04:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第五课 八国联军侵华战争 教案 | |
| 【课标要求】 了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 【教学目标】 一、识记与理解 了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。 二、能力与方法 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 三、情感态度价值观 通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。 【重点难点】 一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。 二、难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生上网收集八国联军侵华暴行有关资料。 【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。 【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件；相关图片资料及音像制品。 【教学过程】 引入新课： （播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课） （板书）第4课 八国联军侵华战争 （教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。 （板书）一、义和团运动的兴起和发展 （本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可） 1. 义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？ 2. 后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？ 3. 清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？ （教师小结过渡） 由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争爆发了。 （板书）二、八国联军侵华 （教师指导学习）请同学们看书，思考如下问题： 1.八国联军是由哪些国家的军队组成的？它们侵华的直接目的是什么？ 2.八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？ （重点了解廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战等激战场面以及张德成、聂士成等英勇抗敌的英雄事迹，可以请兴趣浓厚的同学生动讲述，以培养语言表达能力） （学生讲完后教师生动讲述）八国联军攻占天津后，沿运河向北京进犯，并于8月中旬攻占北京。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。 （教师引导回顾）同学们想一下，中国近代史上，哪支外国列强的军队也曾打进北京，并对皇家园林圆明园实行了野蛮的抢掠焚毁？ （学生回答后教师讲述）八国联军进北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本彩色字内容，了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。 （学生看完小字内容后，教师指导学生看课本下面的一组照片，并要求学生选择其中的一幅照片，揭露八国联军的罪行） （教师引导）同学们，下面我们再通过一段影片来进一步了解八国联军在中国犯下的滔天罪行。 （播放影片《中华国耻大事记》）（二） （教师引导讨论）同学们，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史呢？ （学生回答） 回答一：只有国家富强，屹立于世界强国之林，我们才能洗刷这段屈辱的历史。 回答二：落后就要挨打，只有经济发展，国防力量强大了，才能避免这种历史的重演。 回答三：科技是第一生产力，只有科技发展了，经济才能发展。国家力量壮大了，才不会受外来势力的压迫。 回答四：教育是科技的先导，首先要重视教育，只有具备了大量人才，国家才有希望，人民才不会受苦。 回答五：还是社会制度和政策起重要作用。近代中国，也不是没有人才，而是腐败的社会制度和妥协退让的政策埋没了这些人才。因此，改变社会制度，也是避免列强入侵的一种方法。 …… （教师过渡）刚才，我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但应注意，杀人放火固然危害很大，但在当时，真正对中国社会造成危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》，下面我们就来学习下一目内容。 （板书）三、《辛丑条约》 教师可指导学生围绕以下三方面进行学习： 1. 明确条约签订的时间及签订双方； 2. 对比掌握条约主要内容； 3. 引导分析条约给中华民族带来的严重危害。 （教师小结全课） 【练习巩固】 请同学们将《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容按割地、赔款、开口、给权四方面进行归类整理，并设计成一个表格，进行对比分析，找出它们的差异不同。 |
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| 作者:笑笑 2011/5/10 19:05:25 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】第五课 八国联军侵华战争 教案 | |
教学目标 基础知识 了 解 义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实 掌 握 《辛丑条约》对中华民族的危害 能力训练 过程方法 综 合 理 解 甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 讨 论 分 析 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 情感、态度 价值观 爱 国 情 感 中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统 思 想 意 识 八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素 教学重点 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 教学难点 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 教学过程 导入新课 组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题： 为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？ 《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度 组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。 小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。 组织学生学习和探究新课 一、八国联军侵占北京 指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条） 指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流： 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？ 联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后 英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧 八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧 2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 （可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内） 二、《辛丑条约》 学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答： 1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款） 2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。） 3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。） 4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡） 5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 如时间许可，巩固小结 1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络） 2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额） 3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外） 4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。 |
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| 作者:笑笑 2011/5/10 19:06:50 打印 回复 短信 | ||
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