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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史七上教案 > 【人教版】 第8课 中华文化的勃兴（一） 教案与练习 | 人气指数:[ 3452 ] |
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| 1 | 【人教版】 第8课 中华文化的勃兴（一） 教案与练习 | |
【学习目标】 知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。 【学习重点】文字的演变及古代历法成就。 【学习难点】理解甲骨文与汉字的渊源关系。 一、自主学习，夯实基础。（要求：在课前预习课文基础上，独立完成基础知识，记下解决不了的问题。） 1、 人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从 开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫“ ”，也称“铭文”。 晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“ ”。 时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。 2、商朝甲骨文有了对 、月食的记载。今天的农历又叫“ ”来源于夏朝。到 时一年分12个月，大月30天，小月29天， 年增加一个月。战国时测出 ，以便安排农业生产。 3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用 、 、 、 的方法诊断疾病，并采用 、 、 治疗疾病。战国末期 的诗人屈原，被 定为世界文化名人，代表作是《 》。春秋战国盛行“ ”，其中湖北随县出土的 最为有名。 自己不能解决的问题： 二、合作探究 1、组内A对D、B对C检查基础知识掌握的情况，互助解决自主学习过程中不能解决的问题。 2、老师的问题（要求：先独立思考，然后组内全员参与讨论，每组A负责汇总答案。） 第4页“动脑筋”。 三、展示交流（要求：随机抽查，其他同学补充。） 四、教师精讲、归纳小结 五、巩固检测（要求：先独立完成，然后组内A对D、B对C相互纠错。） 1、下面关于甲骨文的叙述正确的有（ ） ①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文 ②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字 ③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料 ④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．① 2、“痛饮读离骚，放开今古才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是 ( ) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．屈原 3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。”人们最早可以用到这一成就是在 （ ） A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期 4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。它是由 总 结出来的 （ ） A.扁鹊 B.黄帝 C.华佗 D.张仲景 5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期 （ ） A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食 B．定出一年中的24个节气 C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录 D．扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病 6、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于 （ ） A．湖北随州 B．河北邯郸 C．四川成都 D．河南安阳 7、我国有文字可考的历史是从 开始的 （ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 8、填表 类别 时间 主要成就 历史地位或影响 天文 夏朝 古书记录了我国最早的日食 历法 夏朝 是历法上重大成就 商朝 战国 医学 一直为中医沿用 9、阅读材料 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！” 请回答： （1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？ （2）这句话表达了作者怎样的思想感情 |
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| 作者:笑笑 2011/5/8 9:36:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第8课 中华文化的勃兴（一） 教案与练习 | |
| [教学目标] 1、 知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、 过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。 [重点与难点] 本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 [课时]1课时 [课型]新授课 [方式与方法]综合启发式教学 [教具]相关多媒体、春秋战国古代文字图 [教学过程] 一、导入新课（故事法） 我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等） [教学过程] 一：文字的演变 1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识） 2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？ （让学生选择学习内容） 3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。 汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗? （这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。） [过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。] 二、 向学生展示网上的资料） （1）什么叫历法？ （2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气 从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。 三、 扁鹊 ⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法 ⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力 四、 屈原 诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。 (说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。) 五、 战国时期盛行钟鼓之乐 提供一些资料供学生了解。 六、整合知识：纲要知识图（可让学生自己画，小组互相交流） 七、总结认识：（总结出今天的收获，并引导学生继续探究） 1、 通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？ 2、 对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？ 3、 约定：把自己探究的成果互相交流和展示。 附：板书设计 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文 2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。 5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。 6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。 7、战国时期盛行钟鼓之乐 |
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| 作者:笑笑 2011/5/8 9:37:16 打印 回复 短信 | ||
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