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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史八下教案 > 【人教版】】第13课 海峡两岸的交往 教案 | 人气指数:[ 3712 ] |
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| 1 | 【人教版】】第13课 海峡两岸的交往 教案 | |
教学目标 1、知识目标 通过学习使学生认识党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一的大政方针、“和平统一，一国两制”、江泽民的八项主张等；了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势，包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。 2、能力目标 通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力等。 3、情感态度 通过我党与时俱进的对台方针，使学生认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表；通过学习使学生认清少数台独分子欲把台湾从祖国分离出去的图谋，他们的图谋是不得人心的，最终会失败的，从而树立起对国家和民族的历史责任感和使命感。 教学重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 教学难点 对“和平统一，一国两制”对台方针的正确理解 教学思路及方法 打破教材的编排结构，从以下几个方面来系统地学习两岸关系的发展历史及前景：1、大陆对台湾的态度（与时俱进的对台方针）；2、台湾对大陆的态度；3、两岸关系的发展历程；4、和平统一的有利条件和不利因素；5、台湾问题的前景及我们的责任。 由学生围绕上述问题自学，互相讨论，师生共同归纳完成。 教学过程设计 一、导入 在电视剧《康熙王朝》第25集中康熙曾让明珠说一下台湾问题的本末，明珠是这样说的：“台湾虽是弹丸之岛，却与大陆千古一脉，非但不可弃，就是想弃也弃不掉。为什么呢？因为台湾岛居民大都是闽、粤、浙三省的移民，不少人家儿子在台湾，爹却在大陆，哥哥在台湾，弟弟在大陆，两岸世代婚嫁不绝，来往不断，同文同种，衣食无二，台湾和大陆可以说是打断了骨头连着筋呀。” 下面老师也想让大家说一下台湾问题的本末。学生可能会从两个方面去答：一个是回答到台湾自古以来就是中国的一部分；一个是回答到台湾问题的由来（两次回归，三次分离）。教师要给予引导和肯定。 由此，学生可体会到台湾与大陆千古一脉、血浓于水的关系。 接着，让学生齐读教材第６９面的自由阅读卡的材料，看教材６７－６８面的三幅图片，谈感想。使学生认识，实现祖国的完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人的共同心愿，发展两岸关系是两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益，实现祖国统一是大势所趋，民心所向。 可海峡两岸统一的道路是漫长的曲折的，“西望乡关何处是，梦里家园路迢迢”，下面我们就一起来学习两岸关系的发展历程。 二、大陆对台湾的态度（与时俱进的对台方针） １、新中国成立以后，明确提出要解放台湾； ２、２０世纪５０年代中期，确立了和平方式解放台湾； ３、改革开放后，确立了和平统一祖国的大政方针； ４、在“一国两制”科学构想基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针； ５、１９９５年初，江泽民提出的对台八项主张，是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。 在这一块，教师要指导学生看教材第６５面的小字资料，引导学生分析“对台的一国两制”和“对香港和澳门的一国两制”有何不同，以突破难点；还要让学生思考“我们党和政府与时俱进的对台方针说明了什么？”（从我党和政府与时俱进的对台方针我们可以看到，中国共产党和平统一祖国的诚意，和着实代表了广大人民的利益等。）；引导学生分析江泽民的八项主张的含义，特别是“不承诺放弃使用武力”的含义。 三、台湾对大陆的态度 １、“三不政策”； ２、被迫调整“三不政策”，逐步采取一些开放性的措施； ３、成立海基会通过海协会与大陆进行对话。 在这一块，要使学生认识虽然台湾对大陆的态度也在不断发生着变化，但这种变化是比较被动的，而我党对台方针的与时俱进却是主动的，这又从一侧面反映了真正代表人民利益的还是中国共产党。 四、两岸关系的发展（态度决定关系，在上述双方态度发生变化的同时两岸的关系也随之发生了变化） １、对立（隔绝） 表现在大陆对金门和马祖的炮击；台湾的“三不政策”。 ２、缓和 １９７９年，停止炮击，倡议三通，欢迎台湾同胞到大陆探亲、旅游、经商等 ３、两岸关系发生了历史性的变化 台湾被迫调整“三不政策”，两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破。 ４、迈出历史性的重要一步 两会的成立并达成一系列的共识。 ５、两岸日益密切的交往 两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展，在经济上形成了相互促进，互补互利的局面。 在这一块要求学生了解两会成立的有关情况（成立背景、时间、性质、目的），及两会达成的共识；指导学生看教材第６７面的小字资料，了解两岸的交往情况;引导学生思考“从两岸关系的发展历程看你有何感想？”（统一是大势所趋，民心所向。） 五、和平统一的有利条件和不利因素 有利条件 改革开放，国力增强；“一国两制”方针考虑到了各方面的利益；香港、澳门问题的顺利解决，为台湾问题的解决提供了范例；和平统一是民心所向，大势所趋；一个中国的原则得到了联合国和世界大多数国家的认同等 不利因素 外国反华势力进一步利用台湾问题牵制中国；台湾当局和台独分子利用国际形势的变化，蓄意制造分裂；两岸的政治制度不同、经济发展水平不同等 在这一块向学生展示一些台独的行径，帮助学生认识台独的真面目，如陈水扁的“公投新宪”、变更国名、推行“台湾主体性”教育、入联公投等，由学生发表自己的看法。 六、台湾的前景及我们的责任 目前海峡两岸仍处于分裂状态，但两岸交流日益密切的事实证明，发展两岸关系是两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益。完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量也无法阻挡的。我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞血浓于水的亲情，坚决反对“台独分子”的分裂活动。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/28 12:57:25 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】】第13课 海峡两岸的交往 教案 | |
| 【教学目标】 1、基础知识：〔了 解〕和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况 〔掌 握〕"和平统一，一国两制"；"汪辜会谈"及"九二共识" 2、能力训练过程方法：〔归纳分析认识趋势〕从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力， 〔处理资料史论结合〕结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 3、情感态度价 值 观：〔爱党情感〕中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表 〔唯物史观〕归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感 〔反对台独〕体验两岸同胞"血浓于水"的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动 【教学重点】 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 【教学难点】 "和平统一，一国两制"的对台基本方针 【教学过程】 【导入新课】 一、组织学生回顾前一节课学过的线索： 1、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。） 2、我们分别从哪两个国家收回香港、澳门的主权？有什么历史意义？（香港主权是从英国手中收回的，澳门主权是从葡萄牙手中收回的。中国人民从此洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。） 承上启下，教师讲授：台湾自古以来就是中国的领土。三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾（当时叫作夷洲）；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后，台湾曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日战争胜利后，日本就已经按照国际惯例把台湾归还我国了。所以，现在我国政府对台湾拥有当然的主权。只是因为国民党从大陆败退到台湾后，在岛上有它残余的政权和军队，所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。（组织学生阅读课文，对重要的人名、组织名称、事件[或方针内容]等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。） 二、组织学生学习和探究新课 （一）推进祖国统一大业 1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针？ （A. 建国初期：明确提出要解放台湾；B. 20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想；C. 改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了"和平统一，一国两制"的对台基本方针。） 2、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？ （A. 1979年，人民解放军停止炮击金门、马祖。B. 1987年，台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲，并逐步开放经济、文化等方面的交流。C.1992年，台湾"海基会"和大陆"海协会"达成"九二共识"--"海峡两岸均坚持一个中国原则"。D.1993年，两会举行"汪辜会谈"，两岸关系发展迈出了历史性的一步。E. 1995年，江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。这五个方面可以概括为：停止炮击、调整“三不”、九二共识、汪辜会谈、八项主张） 3、目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？（一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，二是蓄意制造分裂的台湾当局。） 教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反"台独"斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。 （二）日益密切的交往 1、请你说说两岸交往日益密切的重要表现。（启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。） 2、组织学生根据68页"动脑筋"讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？（都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、语言和传统文化，还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。） 3、你怎样认识两岸统一这个问题？（中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞"血浓于水"的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。） 三、巩固小结 1、根据新学案33--34页[知识网络]梳捋本课知识线索和知识要素，完成[自我测评]。 2、指导学生当堂完成课本第64页连"练一练"，应选A（只有①②两项是文件上写明的，③④两项未见诸文字。） 3.布置课后完成的作业：《课堂作业》第36－38页。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/28 12:58:43 打印 回复 短信 | ||
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