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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(上) > 新3课：《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | 人气指数:[ 7774 ] |
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| 1 | 新3课：《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| 人教版初中语文七年级上册新3课：《羚羊木雕》同步练习题、测试题 相关链接：《羚羊木雕》教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=8100 【测试或练习】 语言运用 1．根据课文填字(每空填2字)。 (1)一不小心，我的裤子被( )划了一道长长的口子。 (2)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可( )的力量。 (3)我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的( )流下来。 (4)她也挺激动，从( )掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 2．解释下面加点词的意思。 (1)我们俩形影不离 (2)语文老师管我俩叫“合二而一” (3)万芳是个多么仗义的好朋友。 (4)攥着万芳送我的小刀。 (5)知道事情无可挽回了。 3． 结合语境分析加点词的表达作用。 (1)他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说…… (2)屋子里静极了…… (3)妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢……” (4)我冒着雨飞快地跑出门去。 4． 辨析加点的叠音词，说说它们的表达作用。 (1)我的心怦怦跳了起来。 (2)妈妈的目光紧紧地盯着我。 (3)她嘿嘿地笑着：“我妈是个婆婆嘴……” (4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪。 (5)我一个人慢慢地走在路上。 (6)我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。 课内精读 (一) 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!” 5． 这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物，主要内容是_______，文中有语言描写，也有_______描写，_______描写。 6． 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”， 这是为什么? 7． “她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么? 8． 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕? 9． “算了吧!这样多不好”的含义是什么? (二) 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 10．画横线的句子在文中有何作用? 11．说说文中为什么写万芳的出现? 课外选读 鲇鱼跑了 傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美…… 晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。 第二天清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮予、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。 妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉!”爸爸愤愤地说。 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量! 12．这篇文章哪些地方写得好?为什么? 思考探究 13．友谊是最美好的事物，它是理解和信赖之母，它是怀疑与憎恨之敌，你能结合生活实际，谈谈你对友谊的深刻理解吗? 羚羊木雕答案： 1．(1)树权 (2)抗拒 (3)脸颊 (4)兜里 2．(1)像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 (2)两个人就像一个人一样。 (3)讲义气。 (4)用手握住。 (5)没有办法挽回。 3．(1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 (2)表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景。 (3)表现妈妈的固执、生硬。 (4)表现了我极为难受的心情。 4．(1)表现了我心情紧张。 (2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神态。 (3)表现了她的爽直。 (4)表现了我的害怕和无奈。 (5)表现了我心情沉重。 (6)表现了我心情难受、说不出话。 5．妈妈爸爸奶奶 “我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心理行动 6．奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难， 不好说什么。 7．等待着“我”答应去要回木雕。 8．第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。 9．让孩子去要回木雕，这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象，都是不好的影响。 lO．用以烘托“我”悲凉的心情。 11．表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。 12．可从细节描写方面、从人物描写方面、从文章意境深化方面来说明文章写得好。例如：文章结尾写得好，写出了人生哲理。鲇鱼的逃脱，只不过是家庭生活中的一桩小事，作者竟然据此赞颂了追求生存、追求自由的那种勇敢的拼搏精神，给读者以咀嚼不完的意味。 13．结合课文，联系实际，从正反两方面去谈理解。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:38:31 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| 《羚羊木雕》自学阶梯评估测试题 四基达标 1．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是 （1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 （4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 [ ] A．语言描写 心理描写 环境描写 神态描写 B．语言描写 神态描写 心理描写 行动描写 C．神态描写 行动描写 环境描写 心理描写 D．语言描写 心理描写 行动描写 神态描写 2．选出下列对课文内容分析不正确的一项 [ ] A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料 B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威 C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的 D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题 3．文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是 [ ] A．此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深 B．在写法上此段文字属于概括叙述 C．“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样 D．“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话 4．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是 [ ] A．篇末抒情，照应开头 B．篇末议论，引起读者思索</PGN0097A.TXT/PGN> C．篇末议论，抒发作者的情感 D．篇末点题，深化中心思想 能力提高 阅读下面一段话，回答问题 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 1．解释 无可挽回________ 2．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？ ________________________________________ 3．作者借奶奶的话批评了什么？ ________________________________________ 4．文末画线部分运用的描写方法是________、________。试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。 ________________________________________ 开放探究 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷</PGN0097B.TXT/PGN>偷地听着我的动静。当一切恢复________，她又悄悄地进来，眼圈红红的，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” ②我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出________的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊</PGN0098A.TXT/PGN>花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．根据文章，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是 （1）当一切恢复________，她又悄悄地进来。 （2）她憔悴的脸上现出________的神色。 [ ] A．安静 恳求 B．平静 哀求 C．宁静 请求 D．沉寂 央求 2．短文所写的主要事件是________。 3．对“跑”与“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是 [ ] A．对“我”“踩毛毛虫”一事的反感 B．怕伤“我”的心 C．对“那回带你去北海”一事的留恋 D．怕勾起伤心的事 4．母亲动员“我”去看花的意图 [ ] A．鼓起“我”生活的勇气 B．让“我”出去散散心，解解闷 C．顺便带“我”去“仿膳” D．让“我”陪她一起去赏花 5．对写“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”这一情节的作用理解不当的一项是 [ ] A．“我”的病情有了好转 B．“我”理解了妈妈的用心 C．表达对母亲的思念和感激 D．在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气 6．最后一段，“我”和妹妹秋天一起去看菊花时，着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？</PGN0098B.TXT/PGN> ______________________________________________ 参考答案 [四基达标] 1．A 2．B 3．C 4．D [能力提高] 1．事情没有任何转变的余地 2．妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人，而左右为难的心理。 3．重财轻义的行为 4．心理、动作（比喻句略） [开放探究] 1．D 2．去看花 3．B 4．A 5．A 6．这些使人联想到母爱的崇高、圣洁、生活是美好的，对生活永远要有信心。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:39:08 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| 《羚羊木雕》综合能力测试题 一、给下列加粗字注音。 犄角（ ） 允许（ ） 树杈（ ） 逮着玩（ ） 脸颊（ ） 二、选出下列语句运用形声字最多的一句 （ ） A．我努力不让自己哭出来。 B．我慢慢从口袋里掏出小刀。 C．她学习很好，人一点也不自私。 D．妈妈好像看出我在撤谎。 三、指出下列词语解释有误的一项 （ ） A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。 形影不离——形容彼此关系密切。 B．“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 婆婆嘴——老太婆的嘴。 C．万芳是个多么仗义的好朋友。 仗义——讲义气。 D．她却满不在乎地说：“算了吧，反正我己经站了一个钟头……” 满不在乎——完全不放在心上。 四、选择恰当的词语填空。 1．爸爸的声音一直很________（A．沉静；B．平静；C．安静），不过带着一种不可________（A．违反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。 2．我是世界上最________（A．伤心；B．悲伤；C．伤感）的人！ 3．“你现在就去把它要回来！”妈妈________（A．坚强；B．果断；C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。 （ ） 2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。 （ ） 3．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”这里用奶奶的话批评了“我”做事欠考虑的行为。 （ ） 六、阅读。 （一） 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的________变化，由________而变成 2．找出文中描写月光的词语________，其作用是________________。 3．对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 （ ） A．这件事主要怪我，但万芳也有责任。 B．因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 C．我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。 D．这件事主要怪万芳，但我也有责任。 4．选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？ （二） 礼物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（ ）地退出房门。 天边还没有露出鱼肚白，（ ）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中（ ）的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（ ）的焦灼中等待。 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（ ）的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。回答下列问题： 1．将下列词语恰当地填在原文的括号内，使原句完整通顺。 忐忑不安 疲惫不堪 蹑手蹑脚 朦朦胧胧 向往已久 2．文中插叙了一件什么事？请简要概括。 3．“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。 4．文中两次写到女儿流泪，第一次因为________而流泪，第二次因为________________而流泪。 5．文章结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下来”，请分析一下“女儿”此时的心情。 参考答案 一、jī yǔn chà dǎi jiá 二、D 三、B 四、1．BC 2．A 3．C 五、1．√ 2．√ 3．× 六、（一）1．心理；责怪“我”；谅解“我” 2．“冷冷的”；烘托了“我”当时哀伤的心情。 3． C 4．选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害。 （二）1．蹑手蹑脚；朦朦胧胧；向往已久；忐忑不安；疲惫不堪 2．文中插叙了母亲为女儿上学筹集1万元钱。 3．既表现了1万元来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。 4．感激：委屈 5．表现了母亲对女儿的不理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:39:25 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| 《羚羊木雕》同步练习题2 作 业 导 航 1.掌握文中多音多义字 2.揣摩词语体会文章思想感情 3.通过人物语言体会人物思想特点 4.通过环境描写体现人物心理活动 一、基础部分 1.下边加点字注音有误的一项是( ) A.羚羊（ｌíｎɡ） 怦怦（ｐēｎɡ） 雕成（ｄｉāｏ） 俩（ｌｉǎ） B.犄角（ｊí） 脸颊（ｊｉá） 裁缝（ｆéｎɡ） 逮（ｄǎｉ） C.树杈（ｃｈà） 寒颤（ｚｈàｎ） 发抖（ｄǒｕ） 伞（ｓǎｎ） D.伤疤（ｂā） 攥着（ｚｕàｎ） 抗拒（ｊù） 愣（ｌèｎɡ） 2.字形完全正确的一组是( ) A.盯着 严历 反悔 肩膀 糖盒 运动库 B.嘴唇 敲门 点然 眼睛 等待 逮着玩 C.平静 允许 难过 撒谎 非洲 廷激动 D.仗义 挨揍 光彩 冒雨 垂下 抹眼泪 3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.你不要对这件事满不在乎。 B.我和李明是好朋友每天形影不离。 C.你不能自作主张把这本书送给别人。 D.他头也不回地走了，已经无可挽回他了。 4.给下面两句的横线处选出恰当的词语，并说说为什么这么选？ （1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地________（看、盯、瞪、瞧）着我。 （2）我手里________（攥、拿、拎、抓）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？ 阅读下文，回答5~9题。 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 5.文中描写月亮的句子是_______，其作用是______________。 6.本段文字对人物的形象运用了( ) A.动作描写 心理描写 外貌描写 B.语言描写 动作描写 心理描写 C.细节描写 语言描写 外貌描写 7.选段中与“慢慢地”结构相同的一个词是_______。 8.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是( ) A.“我”止不住流下了眼泪。 B.“我”对朋友反悔了。 C.别人不理解“我”。 D.“我”一个人慢慢地走在路上。 9.结尾说“这能全怪我吗？”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿？ 课文中写了四位大人。请通过他们各自的语言进行分析，完成10~12题。 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 爸爸对我说：“小朋友之间不是不可以送东西。但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？” 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 万芳妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 10.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度？ 妈妈：_____________________________________________________________________ 爸爸：_____________________________________________________________________奶奶：_____________________________________________________________________ 11.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是____________________________________________________________________。 12.羚羊木雕该不该送给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。 二、提高部分 阅读短文，回答13~17题。 爸特别爱书。买回来的书都精心地包上书皮儿，配上一个书签；看书前总要先洗手。受他的影响，我也爱看书，尽管把眼睛看成了中度近视，而且愈演愈烈，可还是捧起来就刹不住闸。爸只惋惜我的大眼睛加上了累赘，却不禁止我迷书。隔三差五地问我要钱不，我节俭惯了，不要，爸就硬塞给我十块八块的，说“买书吧。” 13.文中四个加点的字正确读音应是( ) A.ｙú ｓā ｚｈá ｚｈｕì B.ｙｕé ｓｈā ｚá ｚｕì C.ｙù ｓｈā ｚｈá ｚｈｕì D.ｙù ｓｈā ｚá àｏ 14.文中写爸特别爱书，请从语段中找出爱书的两件事。 第一件：______________________________________________________________ 第二件：______________________________________________________________ 15.“捧起书来就刹不住闸”这句话正确的理解是( ) A.看书就应连续看下去，不要中断 B.形容“我”很爱看书，一看书就着迷，很长时间不放下书 C.“我”骑自行车时看书，顾不上刹闸了，这样很危险 16.哪些词语表现了爸爸爱书？其作用是什么？ 17.简要概括这段文字的中心。 三、试一试 18.作文中，排比句能体现语言美感，请你仿照“奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干”的句式，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个代替“奋斗”写一句话。 参考答案： 一、1.B 2.D 3.D 4.（1）盯：因为当时妈妈在生气，所以用“盯”比较合适 （2）攥，觉得这是珍贵的东西，因为这是万芳送给我的。 5.月亮出来了，冷冷的 烘托“我”的心情 6.B7.呆呆地 8.B 9.“我”屈从了父母。 10.妈妈：态度强硬，重财轻义 爸爸：比妈妈委婉些，但实质相同 奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好 11.疼爱孩子，但不珍视孩子间的友情，重财轻义。 12.此题为开放题，只要言之成理即可 二、13.C 14.第一件：买回来的书都精心包上书皮，配书签。 第二件：看书前总要先洗手。 15.B 16.精心，总要。这两个词分别从认真的态度上和时间频率上进行了修饰，表达了爸爸对书的热爱。 17.通过父子俩爱书，迷书的事，表现了父爱子，子敬父的思想感情。 三、18.略 |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:39:57 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| [学法导引] 《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。 [典题例析] 例题一：指出下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是 （ ） A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征，因此，各抒己见，是本文的一大特色，个人的说法都在情理之中。 B、《羚羊木雕》一文共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。 C、文章结尾“我”说：“这能全怪我吗？”这一句发问，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”而“轻情”，疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。 D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。 解析：此题目的在于检测学生对课文，包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。 参考答案：C 例题二：下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项 （ ） A、 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。 B、 插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。 C、 插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。 D、 插叙部分内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。 解析：此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法。在《羚羊木雕》一文中，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段插叙，写出了自己与万芳的相处，写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材，与中心关系不大的内容，写了会冲淡主题，所以要一概略去。 参考答案：D [课时训练] 训练一 一、 掌握下列加点字的读音。 犄角（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 羚羊（ ） 怦怦（ ） 恶心（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 着落（ ） 攥着（ ） 咽喉（ ） 逮捕（ ） 二、 给下列多音字注音并组词。 （ ） ( ) ( ) ( ) 塞 颤 逮 藏 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。 A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……” B、“不！”我哭着喊了起来口 C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……” 四、 根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。 坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强 A、“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。 B、她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 五、 阅读下文，回答文后问题 （一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由 而变成 。 2、找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。 3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 （ ） A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。 B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。 D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。 4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？ |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:40:18 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《羚羊木雕》同步练习题、测试题 | |
| 【基础积累】 １．结合语境解释下列加点的词语。 ①我们俩形影不离。 形影不离： ②万芳是个多么仗义的好朋友。 仗义： ③我妈是个婆婆嘴。 婆婆嘴： ④我不禁打了个寒颤。 寒颤： ２．根据所给的意思概括成语。 ①眼珠子一动不动地盯着看。 （ ） ②丝毫不在意，完全不放在心上。（ ） ③说话时声音和脸色都很严厉。（ ） ④做事不与别人商量，按自己的意见决定。（ ） ３．叠音词的作用在于通过强调动作的程度、频率、状态等，表现人物的思想感情。请说说下列叠音词的表达效果。 ①妈妈的目光紧紧地盯着我。 ②坐在树底下偷偷地抹眼泪。 ③我一个人慢慢地走在路上。 ④月亮出来了，冷冷的。 ４．《羚羊木雕》的体裁是 ，本文以 为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和 之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们 的友情，含蓄地批评了父母 的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重纯真的友谊。 【精段阅读】 阅读课文“不知什么时候，奶奶站在门口”至结尾部分，回答下面的问题。 ５．“她一定想说什么，可是，她没有说”中的她是谁？为什么想说又没有说？“她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中的她又是谁？他们等待什么呢？ ６．万芳由先前的“突然不见”到选文的“忽然出现”，说明了什么？ ７．“我觉得我是世界上最伤心的人”的原因是什么？（用原文回答） ８．如何理解“可是，这能全怪我吗”的含义。 １．①像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。②讲义气。③指话语絮叨的人。④因受冷或受惊而身体颤动。 ２．①目不转睛 ②满不在乎 ③声色俱厉 ④自作主张 ３．①从程度上表现母亲对这件事的严肃态度。②从状态上表现我裤子烂了后的心情。③从频率上表现了我要回羚羊木雕的伤心与思考。④从感觉上渲染了冷清、哀伤的气氛。 ４．记叙文；羚羊木雕；爸爸妈妈；真诚无私；重财轻义。 ５．奶奶；奶奶深知儿子、儿媳的为人，自己又不能做主，左右为难。妈妈；等待“我”立刻答应换回羚羊木雕。 ６．暗示了她的心理变化，由责怪“我”变成谅解“我”。 ７．因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ８．我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做，所以更应该怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，不知道尊重孩子的人格和感情。 （作者李水兵） |
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| 作者:裴老师 2011/4/25 9:40:42 打印 回复 短信 | ||
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