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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史七下教案 > 【人教版】第二单元 第九课 《民族政权并立的时代》教案 | 人气指数:[ 3176 ] |
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| 1 | 【人教版】第二单元 第九课 《民族政权并立的时代》教案 | |
| 一、教学目标： 1、知识与能力：让学生了解从C10初——C12中时祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽守战争、澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 2、过程与方法：通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。 3、情感态度与价值观： ①正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。 ②本期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确分析民族战争的性质。 ③树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。 二、教学简析： 教学重点： ①契丹的兴起和与北宋的关系。 ②女真建金和岳飞抗金。 教学难点： ①正确评价澶渊之盟。 ②评价岳飞抗金。 三、课前准备： ①南宋、金对峙形势的挂图，岳飞像等相关图片。 ②辽、北宋、西夏形势图。 四、教学过程： 一、导入 1、同学们看过电视剧《天龙八部》吧？喜欢看吗？ 2、你能说出其中的乔峰是什么人吗？（他的身份），你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？ 3、对，有辽、西夏、大宋、大理，看来乔峰、段誉、虚竹他们生活在一个多权并立的时代，历史上是否真的存在过这样的一段时期呢？——有，大约从C10初到1276年元灭南宋再度统一中国，在近三百年时间里，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧。 二、教学新课： 1、 ①展示P50前言图画和苏颂诗句： 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川天土著，四时畋猎是生涯。 它们反映了北方契丹民族的由来、生存环境和生活习俗，你能据此想出来吗？ ②学生叙述想象，师同时展示有关契丹人生活习俗的壁画、文字图片。 ③契丹是怎么强大起来的呢？学生自学第一目第一段后，回答：a.b.c. 2、①同一时期，中原地区在唐灭亡后出现了政权混乱局面，先后经历了五个短暂的政权的统治，在第五个政权后周统治期间，统一趋势不断加强，是谁完成了中原地区的统一呢？同学们听过陈桥兵变和杯酒释兵权的故事吗？ ②请一组学生表演事先排演的片断剧：陈桥兵变、杯酒释兵权。 ③评价学生表演，同时进一步说明（指图）北宋、赵匡胤、东京结束分裂 3、①师生：北宋建立之后，不可避免地遭遇到对辽问题，用兵失败后，只好采取防御政策，但辽仍时有进犯，其中最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样呢？结果又如何？ ②学生读课文，初步了解，明确结果是：澶渊之盟。 ③屏显澶渊之盟内容和看P51，动脑筋，学生讨论。 你赞同谁的观点？你怎么看~？ 4、①出示图片：西夏壁画人物、说明，同学们请看图片上的人物与中原汉人相似又不尽一致，他们是生活我国西北地区的党项族。在C11其首领元昊建立了西夏政权，它与宋的关系怎样呢？ ②学生读书据课文回答。 5、①播放反映女真人生活的场景图和片断，引导学生观看P53“骑马的女真男子”图。对女真族形成初步印象。 ②请一组学生齐读P53小字，进一步了解女真人的生活习俗、特点：善骑射、勇猛剽悍。 ③这个兴起于东北地区的女真族，不断强大，C12初，阿骨打开始抗辽，不久就在会宁称帝，建立了金政权，之后，又先后灭了辽、北宋。 6、在北宋灭亡的同年，赵构在临安建立了南宋政权。 ①南宋的初年，金军几次南犯，岳飞等抗金名将率军英勇抵抗，同学们知道岳飞故事吗？ ②请学生讲演故事，并发表对岳飞抗金的看法。 ③岳飞个人的高尚品格确实令人钦佩，故后人特意在杭州西湖边建立了岳武穆祠来纪念他，还在岳墓前铸了两个跪着的人像，大家能猜出他们是谁吗？对，是投降派的代表秦桧及其夫人，岳飞被害后，投降派占了上风，宋金达成了和议，请看课本P54了解和议内容。 ④师指“金与南宋对峙形势图”说明对峙情况，明确宋金分界线。 淮水——大散关 三、小结 ①同学们，想一想，这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权？ ②并立的民族政权表（要求学生填写，练一练，及时回顾所学） [/B] |
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| 作者:小龙女 2011/4/15 20:40:03 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第9课 《民族政权并立的时代> | |
| 一、教学目标： 1、知识与能力：让学生了解祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽守战争、澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 2、过程与方法：通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。 3、情感态度与价值观： ①正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。 ②本期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确分析民族战争的性质。 ③树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。 二、教学简析： 教学重点： ①契丹的兴起和与北宋的关系。 ②女真建金和岳飞抗金。 教学难点： ①正确评价澶渊之盟。 ②评价岳飞抗金。 三、课前准备： ①南宋、金对峙形势图，岳飞像等相关图片。 ②辽、北宋、西夏形势图。 四、教学过程： 一、导入 同学们看过电视剧《天龙八部》吧？喜欢看吗？ 你能说出其中的人物吗？（他的身份），你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？ 历史上是否真的存在过这样的一段时期呢？——有，大约在近三百年时间里，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧。 二、教学新课： 1、 ①展示图画和苏颂诗句： 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川天土著，四时畋猎是生涯。 它们反映了北方契丹民族的由来、生存环境和生活习俗，你能据此想出来吗？ ②学生叙述想象，师同时展示有关契丹人生活习俗的壁画、文字图片。 ③契丹是怎么强大起来的呢？学生自学第一目第一段后回答。 2、同一时期，中原地区在唐灭亡后出现了政权混乱局面，先后经历了五个短暂的政权的统治，在第五个政权后周统治期间，统一趋势不断加强，是谁完成了中原地区的统一呢？同学们听过陈桥兵变和杯酒释兵权的故事吗？ 3、①师生：北宋建立之后，不可避免地遭遇到对辽问题，用兵失败后，只好采取防御政策，但辽仍时有进犯，其中最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样呢？结果又如何？ ②学生读课文，初步了解，明确结果是：澶渊之盟。 ③屏显澶渊之盟内容和看P51，动脑筋，学生讨论。 你赞同谁的观点？你怎么看~？ 4、出示图片：西夏壁画人物、说明，同学们请看图片上的人物与中原汉人相似又不尽一致，他们是生活我国西北地区的党项族。在其首领元昊建立了西夏政权，它与宋的关系怎样呢？ 5、①播放反映女真人生活的场景图和片断，引导学生观看P53“骑马的女真男子”图。对女真族形成初步印象。 ②请一组学生齐读P53小字，进一步了解女真人的生活习俗、特点：善骑射、勇猛剽悍。 ③这个兴起于东北地区的女真族，不断强大，阿骨打开始抗辽，不久就在会宁称帝，建立了金政权，之后，又先后灭了辽、北宋。 6、在北宋灭亡的同年，赵构在临安建立了南宋政权。 ①南宋的初年，金军几次南犯，岳飞等抗金名将率军英勇抵抗，同学们知道岳飞故事吗？ ②请学生讲演故事，并发表对岳飞抗金的看法。 ③岳飞个人的高尚品格确实令人钦佩，故后人特意在杭州西湖边建立了岳武穆祠来纪念他，还在岳墓前铸了两个跪着的人像，大家能猜出他们是谁吗？对，是投降派的代表秦桧及其夫人，岳飞被害后，投降派占了上风，宋金达成了和议，请看课本P54了解和议内容。 ④师指“金与南宋对峙形势图”说明对峙情况，明确宋金分界线。 淮水——大散关 三、小结 ①同学们，想一想，这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权？ ②并立的民族政权表（要求学生填写，练一练，及时回顾所学） |
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| 作者:小龙女 2011/4/15 20:43:33 打印 回复 短信 | ||
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