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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史七下教案 > 【人教版】 第一单元 第二课《贞观之治》 教案 | 人气指数:[ 4231 ] |
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| 1 | 【人教版】 第一单元 第二课《贞观之治》 教案 | |
| 教学引导 魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章。上面写道：“天下的事情有好事坏事。人，有好人坏人，任用好人，则国家安泰，任用了坏人国家就要大乱；朝中大臣之间有爱有憎。往往对他爱的人，只看见长处，对他憎的人却只能看见短处，这是不正确的。应当是：能看见所爱的人的短处，看到所憎人的长处。如果这样，就能去掉真正的坏人，任用好人，天下就兴旺了。”唐太宗看了这段话以后，非常感动，他对大臣们说：“今后，我难免会遇到这样的事，你们把魏征的语言写在笏上，看到我有错时，随时给我提出来，帮助我改正。” 唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？现在我们来学习本课内容。 （出示本课标题） 采用故事引入法导课。教师要用富有激情的语言，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。 我先提出几个问题，同学们阅读课文第6页的内容，找出答案。 （出示问题） ① 隋朝是怎样灭亡的？ ② 唐太宗是唐朝的建立者吗？ 学生阅读课文，然后 举手回答。 （学生可能回答玄武门之变） 学生能回答，但可能答得不完整，可让其他学生补充，教师注意纠正学生回答错的地方。 （根据学生回答的内容，教师出示课文的第一个标题以及相关内容） 通过学习，使学生掌握唐朝的建立者、建立时间和都城 同学们讲的很好，尤其是对唐太宗如何继承王位，讲的很精彩。下面我们一起看一个短片《玄武门之变》。 （放映短片） 学生认真观看短片。 看短片可增加课堂教学的 直观性。 唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以，他继位以后，励精图治，使唐朝出现了“贞观之治“的局面。 （出示课文的第二个标题） 那么什么是“贞观之治”呢？ （教师首先讲述什么是“贞观之治”，并出示相关内容。） 学生看大屏幕并认真听讲。 出示标题及相关内容，让学生对“贞观之治”的概念有所了解。 形成“贞观之治”局面的原因是什么？请同学们分组讨论后发言。（出示问题） 学生前后桌四人一组，根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料，进行讨论，各组代表竞相发言。 教师组织学生讨论时要走到学生中去，对学生进行指导，这样学生才能抓住重点。 教师到学生中去，对学生进行指导。 学生回答的内容有： ①唐太宗吸取隋亡的教训认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，发展生产，统治才能巩固。 ②唐太宗善于用人和重视纳谏，他重用富有才干的房玄龄，杜如晦以及敢于直言的魏征。 ③唐朝沿用隋朝三省六部制，贞观时期，还增加了宰相 人数，这样既避免了宰相专权，又能集思广益。 ④贞观时期，还增加了考试科目，以进士科最为重要，唐太宗还重视文化教育。 讨论问题一定要让学生围绕唐太宗开明治国的政策措施来谈，让学生在了解唐太宗及“贞观之治”的基础上，形成自己的价值观。讨论的目的是培养学生分析问题，归纳问题以及一分为二地评价历史人物的能力。 同学们说的很好，从同学们回答的内容来看，形成“贞观之治”局面的原因是：唐太宗吸取了隋亡的教训，任贤、纳谏、进一步调整统治政策，轻徭薄赋，发展生产，整顿吏治，大兴学校，发展科举。 （教师在大屏幕上显示学生回答的内容） 出示：小结的内容和唐太宗画像。 通过刚才的学习，同学们不仅知道了“贞观之治”的基本内容和形成的原因，还对唐太宗是怎样的一位皇帝，也有了正确的评价。通过他的功绩我们可以看出，他不愧为我国历史上最有作为的皇帝之一。 下面我们一起看一个电视片段，看谁能说出画面中表现的人物是谁？ （出示画面） 学生看画面，涌跃说出电视片段中的人物。 放映有武则天登基场面的电视剧片段。 对！武则天是我国历史上唯一的女皇帝。同学们看过《大明宫词》吧，在这部电视剧里，武则天给你们的印象如何？ 学生自由发言，说出印象中的武则天。 大多数学生讲的可能是电视剧的一些情节，很少有学生能涉及到武则天的政绩。 武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读教材后归纳。 （教师根据学生回答的内容出示武则天主要功绩） 学生阅读“女皇武则天”进行思考、归纳，然后回答老师提出的问题。 ①重视发展农业生产。 ②破挌重用有才干的人。如：姚崇、宋璟。 ③ 她还使唐朝盛世局面得以继续发展。 这种电视剧与历史教材的对比，让学生能发现历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间的联系与区别，能解除学生由于受电视、电影等艺术形象的塑造而产生的对这一历史人物的片面认识。 同学们说得非常好！当代文人郭沫若对武则天有过这样的评价：“政启开元，治宏贞观”。这句话的意思是她为后来的开元盛世开辟了道路，弘扬了贞观之治。她不失为一位有作为的女皇帝，女政治家。 （在武则天图片旁出示“政启开元，治宏贞观”）。 同学们，上学期我们学习过秦汉的历史，结合这学期我们学的隋唐历史，大家动脑筋思考一下：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？ （出示思考题） 学生分小组讨论，发表自己的观点，广泛交流自己的看法，教师到学生中去，对学生 说对的地方加以肯定，不对的地方注意纠正。 鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。学生可能会从不同的角度进行对比，从中得出结论。 通过同学们的交流，大家都把自己小组的结论表述出来，非常好！下面大家看大屏幕 （教师边讲边出示结论） 学生讨论的结果： 秦隋都是在完成统一后很快灭亡的。秦隋后期都爆发了大规模的农民起义，灭亡的原 因都是统治者残暴道，政治黑暗，滥用民力，经济倒退，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。 汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训，都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝初的 统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，都整顿吏治，任用贤良。 教师引导学生通过比较、归纳秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点，能帮助学生深入、牢固地掌握知识，学会处理复杂的历史内容，增强获取知识的能力。同时，也锻炼了学生的口头表达的能力，提高了合作学习的意识，能够听取他人意见和观点。 我们今天这堂课学习的主要内容是“贞观之治”和“女皇武则天”。这节课我们不仅客观地评价了唐太宗和武则天，我们还把秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点进行了对比，在对比中，我们对这些朝代的历史更加了解。学习要学会举一三。下面老师给你们布置一道课外探究的问题。 （出示问题） 设计一张表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 18:32:48 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第一单元 第二课《贞观之治》 教案 | |
| 第2课 贞观之治 【教师寄语】 在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵。 【学习目标】 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 【学习重点】 贞观之治；武则天的统治。 【学习难点】 分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物。 【学习过程】 一、自主学习：（精彩课堂，由我开始！） 通读课文形成整体印象，大体了解本课的主要内容，完成下列问题： 1、_______年，隋朝灭亡。李渊进入__________建立唐朝，他就是唐高祖。_________是唐太宗，年号_________。 2、唐太宗的统治政策措施： ①经济上：重视发展____________，减轻___________________，同时_____________________________ ②政治上：合并________________________，革除_________________注意任用_________________和虚心_______________________ 3、房谋杜断：房谋是_________杜断是___________，他还重用敢于直言的_________。 4、政治比较_________，经济___________________，国力___________________，历史上称当时的统治为“贞观之治” 5、武则天是我国历史上________的女皇帝，晚年称帝，改国号_______ 6、武则天统治政策： ①发展___________________________________ ②选拔____________________________,使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，称它的统治“_____________,_____________”。 二、合作探究：（互帮互学，共同提高！） 1、如何评价唐太宗？ 2、秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？ 三、拓展延伸；（深化知识，我行你也行！） 唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役和如今党中央减轻农民的负担有无区别？为什么？ 四、课堂小结 唐朝建立：时间：______，建立者：_______，都城：__________ 唐太宗 治国思想：帝王要________，大臣要________，政府要_______。 与贞观 ①重视_________，减轻农民的________； 之治 贞观之治 ②注意“_________”，节制享受欲望； 治国措施： ③下令__________，革除“__________”的弊政； ④注意任用_______和_____________。 政治：她是我国历史上_______的女皇帝。晚年称帝，改国号____。 女皇帝 措施：_____________，_________，作用：________进一步发展，国力_________。 武则天 地位：史称她的统治为“__________，__________”。 五、达标检测：一、单项选择题： 1、唐朝的开国皇帝是 （ ） A李渊 B李建成 C李世民 D李元吉 2、下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是 （ ）①重视发展生产，减轻农民赋税劳役②“戒奢从简” ③合并州县④任用贤才，虚心纳谏 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、关于“贞观之治”的认识，不正确的是（ ） A、农民战争迫使唐初统治者吸取教训 B、唐的统一与安定为“治”的局面出现创造了条件 C、唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素 D、劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础 4、在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（ ）。 A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为 （ ） A、她的年号叫贞观 B、她继承了唐太宗的遗志 C、她继承了唐太宗的皇位 D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣 6、通过秦末和隋末农民战争可以看出农民起义对历史发展的推动作用主要体现在（ ） A、实现了改朝换代 B、改变了封建社会阶级力量对比 C、迫使统治阶级调整统治政策 D、消灭了大批地主官僚 二、材料解析： 阅读下列材料 材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。 请回答： （1）造成材料一中情况的原因是什么？ （2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？ 六、当堂反思：（只有反思才能有所进步！） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：___________________________________ 七、【课后探讨】 武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她确实是个治国之才，既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。我们应该怎样评价她？ 第2课参考答案 五、（一）1、A 2、A 3、C 4、C 5、D 6、C （二）（1）隋末的暴政和隋末农民战争使社会一片萧条。 （2）唐太宗统治时期 ，吸取隋亡的教训，任用贤臣，虚心纳谏，进一步调整统治政策，轻徭薄赋发展生产，整顿吏治经济初步繁荣 |
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| 作者:小龙女 2011/4/14 17:41:54 打印 回复 短信 | ||
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