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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 七政下 > 【第一课（3）】彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | 人气指数:[ 3133 ] |
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| 1 | 【第一课（3）】彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学 孙春雷 ●教学目标 情感态度、价值观目标： 1．不断地尝试、体验自尊带来的快乐。 2．在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 能力目标： 学会掌握尊重他人的方法。 知识目标： 1．理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。 2．懂得知耻是自尊的表现。 ●教学重点 彼此尊重才能赢得尊重。 ●教学难点 人格的含义。 ●教学方法 教师讲解与学生讨论结合法。 ●教具准备 多媒体。 ●课时安排 一课时。 ●教学过程 [导入新课] 请学生思考前面学过的两框的内容？多媒体显示： 复习导入： 是什么？→自尊是人人都需要的 ↓ 珍惜无价自尊 为什么？→尊重他人是我的需要 ↓ 怎么样？→？ [新课教学] 彼此尊重才能赢得尊重（板书） 一、维护人格最重要（板书） （多媒体）播放视频资料“晏子使楚”故事，并思考： 1．晏子为什么坚持要从大门进城？ 2．你知道赢得尊重最重要的是什么吗？ 教师：同学们说得很好，晏子的言行不仅维护了自己的人格，还维护了祖国的尊严。 赢得尊重最重要的是人格。那么，什么是人格呢？ 人格──是人的尊严、价值和品格的总和。（板书） ［教师］从某种意义上说，人格尊严是人的第二生命。人格是人的尊严、价值和品格的总和。自尊心的培养，是青少年维护人格尊严的第一要事。人格尊严包括三个方面：首先，它要求把人当成真正的人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人的尊重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。 自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任等。其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。 二、自尊者豁达（板书） 活动：有些人说话尖刻，不注意他人的感受。 ·活动目的 通过本活动让学生明白，为了享受自尊的快乐，必须豁达开朗，学会宽容。 ·活动准备 学生思考如何应对课文中提到的情景。 ·活动过程 第一步：学生阅读课文材料。 第二步：学生思考并讨论课文中的问题。 学生甲：宽容是生活中永不坠落的太阳，是获得朋友的良方，是走向成功无坚不摧的武器。宽容是一种良好的个性品质，它体现在生活的方方面面。生活中常常有这种情况，你认为不顺心的事，别人有时却感到很合适；你认为事情这样办可能更好些，别人却认为那样更好。因而在不涉及原则的情况下，就要宽容、克制，不要抱怨地面对一切，用真诚的友情化解敌意，用微笑迎接生活。 学生乙：人与人的频繁接触，难免会出现磕磕碰碰的现象。在这种情况下，学会大度和宽容，就会使你赢得一个绿色的人际环境。要知道，“人非圣贤，孰能无过”。因此，不要对别人的过错耿耿于怀、念念不忘。生活的路，因为有了大度和宽容，才会越走越宽。而思想狭隘，则会把自己逼进死胡同。 学生丙：如果别人惹着你，你就耿耿于怀，睚眦必报，结果引来的多是“以牙还牙”式恶性循环。因而，能原谅别人，礼让别人，“投之以桃”的话，则别人迟早会“礼尚往来”、“报之以李”的。有人认为宽容是一种软弱无能的表现，这是一种片面的认识；如果一味地报复，不仅不会使伤痛消失，反而会使双方的矛盾加深。宽容绝不意味着无能和软弱，恰恰相反，它需要极大的力量和勇气才能做到，在宽容背后是一颗仁爱之心。 …… 第三步：教师小结。 豁达即对不如意的事情看得开。每个人的个性不同，为人处世的风格也不同，这组成了多姿多彩的世界。让世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 在生活中，发生一些矛盾是不可避免的。那么，当我们在生活和学习中与人产生矛盾时，应该怎么办呢？（首先我们应承认时时处处都有矛盾，没有矛盾就没有世界，其次在自尊的前提下，宽容对方。） 宽容是一种伟大，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度，不要总与人斤斤计较。 平时我们议论或批评过别人没有，又被人议论或批评过吗？（有）那么，我们应如何正确对待呢？下面来看一个小故事。 唐朝有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠道、宽厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张。一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，你现在身为国家重臣，处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到朝廷讲下你的不少闲话。你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加赞赏。 狄仁杰之所以得到武则天的赞赏，就在于他的宽容，正确对待别人对自己的议论。其实，议论只代表个别人的意见，未必是正确的，批评也只是对事不对人。 （讨论课本P14页的问题，并齐读P14页第二段内容。） 自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。例如，有些同学没完成作业或课堂上捣乱，老师批评他，他就觉得面子很过不去，不接受老师的批评。这种态度是不可取的。当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱，我们就要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 那么要想做到真正的自尊，还应该注意什么呢？ 三、善于尊重他人（板书） （思考课本P15问题：陶校长为什么反而给他四块糖？） ·活动目的 通过本活动，让学生懂得如何尊重他人。 ·活动准备 (1)学生阅读故事。 (2)思考课文中的提问。 ·活动过程 第一步：请一名学生讲故事或用小品表演本故事。 第二步：回答课文中提出的问题。 (学生回答略) 第三步：教师小结。 陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二要善于欣赏、接纳他人。就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。 下面我们来看一篇短文： (多媒体显示) 好孩子是夸出来的，不是逼出来的 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管那是骗我的话，我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它是我学习的动力所在，妈妈的这层纸让我不停地奋斗、不停地进取。”听了这些话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上…… 文章中的孩子之所以成功，就是因为他的母亲善于欣赏他，这是他学习的动力所在。 不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。 四、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么？ （1）尊重他人最基本的表现：P15 （列举周总理的例子，思考：如何尊重他人呢？） （2）如何尊重他人：P15 事实证明，我们需要别人的承认，也要承认别人。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。尊重可以使人体验到快乐，可以使人悔过。因此，我们在生活中要学会彼此尊重。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 13:55:48 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 第三框 “彼此尊重才能赢得尊重” 导入：演一演《晏子使楚》的故事 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 问：晏子为什么坚持从大门进？ 说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。 引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！” 说明：要维护人格，捍卫尊严 想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？ 说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。 议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？ 1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。 2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。 3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？ 说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。 活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？ 分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。 总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 14:02:43 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 彼此尊重才能赢得尊重 安徽庐江县店桥中学 李永龙 [教材分析]：本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的性格；最后告诉学生应该如何尊重他人。 [教学目标]：通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。 [教学难点]：教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。 [教学重点]：培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。 [教学过程]： 学生表演小品“踩脚之后”，导入新课。 情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道：“眼瞎了不是？”甲毫不相让：“好狗不拦路。挡了人家的路还骂人，讲理不？” 情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说：“对不起，我踩了你的脚！”乙很有礼貌地说：“没关系，你又不是故意的。” 情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说：“对不起，我挡了你的路，请原谅！”甲不好意思地说“哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。疼吗？” 教师：看了小品，你有些什么感想？ 学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。 教师：对。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”有付出才会有回报。这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。 教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。虐待囚犯也犯法吗？ 学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。 教师：对。“士可杀不可辱”嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。 引导学生阅读教材中《宴子使楚》的故事，然后谈感受。 教师：维护人格是自尊的前提，自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌，既维护了齐国的尊严，也维护了自己的人格尊严。但生活中，人们往往把自己的不足看得很重。想一想，你有没有看不起自己的地方呢？（生谈话略） 教师：常言道，人生不如意事常八九，问题是我们怎样去看待。如果老想着人家在注意你的缺点或不足，你就会觉得低人一等，当然会产生自卑感。很难想象，一个连自己都看不起的人，能得到别人的尊重。其实，身体的缺陷说明不了一个人的作为，家庭贫富也代表不了一个人的学识水平，暂时的学习成绩不好更决定不了一个人今后的发展和前途。抬起头来生活，你就是有尊严、有价值的人。我们知道，荷马是瞎子，贝多芬是聋子，拜伦是跛子，霍金全身大部分瘫痪，可有谁笑话他们不美呢？舜和孔子都是特别命苦的人，而他们却把苦难当作对自己的一种磨练；爱迪生小时候曾被老师骂作糊涂虫，可他的发明却至今无人能与之媲美…… 讨论：从他们身上你看到了什么？与他们相比你应该怎样看待自己的不足？（学生谈话略） 教师：同时，我们也不要被虚荣心蒙住了眼睛，要及时改掉不良习惯，也不可因为别人提出合理的意见或批评而耿耿于怀，要养成活泼开朗的性格。因为，自尊者豁达（板书）。 教师：我们学习过的语文课中有个故事叫“陈太丘与友期”，谁能复述一下吗？ 生复述后，分组讨论：如何评价故事中三个人物的言行，然后派代表发言。 教师：根据同学们的发言，可以看出大家基本形成一个共识，那就是我们与人相处时，既不可对别人的言行举止斤斤计较，也不必得理不饶人，要用宽大的胸怀、平静的心态对待别人，这样才能以静制动，显现出自己达观开朗的气度。大哲学家苏格拉底是个地道的乐天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有个人当面漫骂他，可苏格拉底却像没事一样，那人更加生气地问他为何没反应，苏格拉底微笑着反问：“如果你送东西给别人，别人不要你怎么办？”那人毫不犹豫地回答：“那就自己留着。”苏格拉底说：“这就对了。你刚才骂我的话，我不要，你统统收回去吧！” 讨论：你怎样评价苏格拉底的行为？想象一下他们对骂的结果。（学生活动略） 教师：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎样才能得到别人的尊重呢？笛卡儿说过：“尊重他人才能让人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要学会善于尊重他人（板书） 引导学生阅读教材P15陶行知、萧伯纳的故事，然后谈感受。（学生活动略。） 教师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有所长，也有所短，我们应该善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。同学们中有没有给别人起绰号的习惯呢？你是如何对待别人给你起绰号的？（学生讨论略） 教师：是啊，尊重不仅可以使人理智，使人悔过，还可以唤醒人的良知，使你赢得双倍甚至更多的尊重。不信，请看小品“理直气和”。 两名学生上台表演：“服务员，服务员，你过来。”一位顾客粗声喊来服务员，指着面前的杯子，铁青着脸说，“看看，你们的牛奶是劣质商品，把我的一杯红茶都给糟蹋了！”“真对不起！”服务员面带微笑说，“我马上给你换一杯。”片刻，服务员端来一杯红茶，盘中与前一杯一样，放着新鲜的柠檬和牛奶，轻轻放在顾客的面前，又和风细雨地说，“先生，我能否建议您如果放柠檬就不要加牛奶，因为有时候柠檬会使牛奶结块。”听了此话，那位顾客的脸一下子红了，匆匆喝完茶就出去了。 这时有人问“服务员”：“明明是他土，你为什么不直说他呢？他那么粗鲁，你为什么不还以颜色呢？”“正因为他粗鲁，所以要用婉转的方式对待；正因为道理一说就明白，所以用不着大声！”“服务员”说，“理不直的人常用气壮来压人，理直的人要用气和来尊重他！” [课后作业]：1.搜集关于自尊的名言、谚语。2.同学之间互写赠言，看谁写得最多，看谁得到的最多。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 14:06:32 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 第一课第三框 彼此尊重才能赢得尊重 一、学习目标 1、初步学会全面分析自己，评价自己 2、学会掌握尊重他人的方法 3、在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重 二、自学指导 为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并在书中找出思考题的答案，或同桌、前后讨论疑难。15分钟后检查，看谁学得又快又好。 三、目标思考题： 1、自尊的人最看重自己的人格体现在哪里？ 2、你认为司马懿“临危不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？如何正确对待别人的议论、批评？ 3、列举人们对待批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。为什么自尊要适度？ 4、在日常生活中，尊重他人的最基本的表现？ 5、如何做到尊重他人？ 四、当堂训练题 、单项选择 1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（ ） ①只有自己尊重自己，别人才会尊重你 ②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么 ③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重 ④自尊的人最看重自己的人格 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①④ 2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（ ） ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③接受他人的观点 ④尊重他人的人格 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．②④ 3．以下观点或行为错误的是 ( ) A．我以前在自习课上经常说话，惹得同学们讨厌。我决心改正错误，重新赢得大家的尊重 B．对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视 C．我的英语口语不怎么样，在课堂上经常闹笑话。我决心苦练发音，争取能说一口标准、流利的英语 D．真正做到尊重他人，就要做到善于欣赏别人的优点，接纳他人的—切 4．1995年3月7日下午，珠海某公司外方老板金某见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚跪，结果有的工人跪下了。这时，23岁的工人孙天帅却站了出来，一边大声责问金某：“为什么要跪下?”一边愤愤地冲工友们喊：“怕什么，不就是炒鱿鱼吗?”孙天帅撕掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。对此你认为 ( ) ①孙天帅是个自尊的人，他能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象 ②那些下跪的人都是不自尊的人，因为他们面对老板的侮辱而不敢维护自己的尊严 ③孙天帅是个不善于控制情绪的人，早晚吃亏的还是他自己 ④对老板的批评不能得理不让人，这样于人于己都不利 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④ 二、简答题 5．一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊。你同意他的观点吗? 6．尊重他人，就是不做有损他人人格的事。你赞同这种观点吗?为什么? 三、材料分析 7．在纽约，某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了，但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔-的乞丐，直到你跑来告诉我是一个商人为止。” (1)读了这个故事，对你有什么启发? (2)现在在城市里有一些以乞讨为生的“职业乞丐”，你会给他们钱吗?为什么? |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 14:12:10 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 彼此尊重才能赢得尊重 设问导入新框题教学： 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？ 哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。 古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢？又应该怎样尊重他人呢？ 这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。 展开教学： 一、 维护人格最重要 1、组织学生听故事谈感受，引导学生认识到维护自己和他人的人格的重要性： 1）惟利是图的人，历来有之。这种人为了钱，一切都可以不管不顾，包括自己的人格尊严。其结果，不仅败坏了名声，往往连应得的东西也失掉了。请大家听一听下面的两个小故事： ※※※ 《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这两句好，这两句好，这两句太合我意了。” 面对商人的称赞，唐伯虎想来必定会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊 |
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| 作者:小龙女 2011/4/7 14:15:45 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 【第一课（3）】彼此尊重才能赢得尊重 教学设计 | |
| 第一课 珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 【教学目标】 情感、态度、价值目标： 启发学生通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义；理解宽容待人的必要性，从而做到自尊者豁达；理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容，提高学生对自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值观。 过程与方法目标： 通过对具体事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义；"仁者无敌"，自尊的满足是在与他人和睦相处中获得的。 知识与能力目标： 自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到尊重他人。 【教学重点】 尊重他人的方法。 【教学难点】 理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，深刻体会彼此尊重才能赢得尊重。 【教学方法】 教师讲解与学生讨论相结合。 【教学时数】 本框1课时。 【教学过程】 一、导入新课 80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，，他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊。有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有说：“自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？ 二、讲授新课 第一课 珍惜无价的自尊（板书） 第三框 彼此尊重才能赢得尊重（板书） ㈠ 维护人格最重要（板书） 《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。 【活动1】 组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。 请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？ 生Ⅰ：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。 生Ⅱ：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。 生Ⅲ：…… 晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 ☆误区警示：现在的校园中，有一些同学或者因为没有漂亮衣服，或者因为家庭条件差，或者因为身体有缺陷，或者因为父母没有工作……而感到在同学中抬不起头，丧失了人格尊严。 这是一种错误的认识，它没有真正理解什么才是真正的人格尊严，而错误地把维护自卑心理和虚荣心理当作了维护自己的人格尊严。这样做的结果只能使自己更痛苦，更没有自尊，是不利于青少年健康成长的。维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭和财富。维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献。在日常生活中，我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样才能赢得别人的尊重。题中观点错在没有真正理解什么是人格尊严、怎样才能维护人格尊严，而是把缺少一些外在的客观条件当作没有自尊，这对青少年的成长是十分不利的。 【活动2】 请让我来帮助你：李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？” 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？ （这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。） ☆思维拓展：你认为尊严是什么？ 尊严是一个人支撑信仰与生命的骨架；尊严是一个民族永不下跪、永不退缩、永不屈服的铮铮铁骨；尊严是人类走向文明、走向兴旺发达的希望和灵魂；尊严是太阳，令高山仰止；尊严是绵绵无尽的江河，浩气磅礴。做人不能没有尊严，没有尊严，犹如太阳没有炽热的光芒，江河没有豪迈的奔涌。 ㈡ 自尊者豁达（板书） 生活中，人际交往不可避免。由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。有的人和善，有的人尖刻；有的人性急，有的人拖拉；有的人沉着冷静，有的人暴躁鲁莽……不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。当然，如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 宽恕他人，善待自己。在美国一座城市的一个市场里，有个中国妇人的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，于是他们常常有意无意地把垃圾扫到她的摊位前。这个中国妇人只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都清扫到一个角落。旁边卖菜的墨西哥妇人观察了她好几天，忍不住问道：“大家都把垃圾扫到你这里来，你为什么不生气？”中国妇人笑着说：“在我们国家，过年的时候，都会把爆竹的碎屑往家里扫，扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？你看我的生意不是越来越好？”从此以后，那些垃圾不再出现了。 这个中国妇人化歧视为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德，她用智慧宽容了别人，也为自己创造了一个融洽的人际环境。俗话说“和气生财”，自然地她的生意越做越好。如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢？结果可想而知。 也许有人不以为然：难道别人往你脸上吐口水，你还要笑脸相迎吗？难道别人拿屎棍子戳你、你还要感谢他吗？ 我们所说的宽容不是迁就，也不是软弱，而是一种修身方法，是一种充满智慧的处世之道。“以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过”，这就是告诉我们对己要严，对人要宽。宽恕别人其实就是善待自己。 宽容是一种美德。当然宽恕伤害自己的人不是一件容易做到的事，要把怨气甚乏仇恨从心里驱赶出去，的确是需要极大的勇气和胸襟。就像一本书上说的，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们不需要一味地、刻意地去消除仇恨，而是不断用爱来充满内心，用关心来滋润胸襟，仇恨自然没有容身之处。我们何不抛弃仇恨，消解愤怒，来善待自己呢？ 如果遇到下面的情况，你会如何处理？ ◇如果你得知有人曾说过你的坏话。 ◇正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。 ◇如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。 （学生讨论或自由发表见解。） 同学们都说出了自己的想法，下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。 ◇唐朝武则天时代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕宽厚，常听众臣谈起，以为不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，你现在为国家忠臣，处事更要谨慎。你在汝南时，就曾有人到朝廷讲了你不少闲话。你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“陛下如认为臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加叹赏，也相信了舆论的公正。 ◇那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。 ◇有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。 宽容是一种伟大，一种崇高，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。人人都能学会宽容，我们的生活将会变得更美好。穿梭于茫茫人海中，面对一个个小小的过失、一个个淡淡的微笑、一句句轻轻的歉语，带来的是包涵和谅解，这是宽容。在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，却不苟求任何人，而是以律人之心律己、以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“仁者无敌”的深刻寓意就在于此。 例：相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。 自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 例：李某提问小东，小东由于思想开小差没听清问题，李某便讥笑小东“听不懂人话”、是“老外”、“脑壳注水了”。小东大声顶了一句：“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒，指责小东“总是拖全班后腿”，讥讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣”等等。虽然李某是老师，但是他的行为已构成了对小东名誉权的侵害，依法应承担相应的民事责任。这时我们就应学会运用法律武器来维护自己的尊严。 【活动3】 测测你的自尊量：根据你一周内的内心体验，回答下面问题。 A：非常符合 B：符合 C：不符合 D：很不符合。 Ⅰ 我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。 A、B、C、D Ⅱ 我感到自己有许多好的品质。 A、B、C、D Ⅲ 归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者。 A、B、C、D Ⅳ 我能像大多数人一样把事情做好。 A、B、C、D Ⅴ 我感到自己值得骄傲的地方不多。 A、B、C、D Ⅵ 我对自己持肯定态度。 A、B、C、D Ⅶ 我总的来说，我对自己是满意的。 A、B、C、D Ⅷ 我希望我能为自己赢得更多尊重。 A、B、C、D Ⅸ 我确实是时常感到毫无用处。 A、B、C、D Ⅹ 我时常认为自己一无是处。 A、B、C、D 【注：自尊量表（Rosenberg，1965）。Princeton大学出版社版权，已获准许在此重印。Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ题，选A计3分；选B计2分；选C计1分；选D不计分。Ⅲ、Ⅴ、Ⅸ、Ⅹ题，选A不计分；选B计1分；选C计2分；选D计3分。得分相加，分值越高自尊程度越高，分值越低自尊程度越低。】 ㈢ 善于尊重他人（板书） 学生活动：举例说明在日常生活中你是如何被别人尊重的，你又是如何尊重别人的。 教师在学生举例的基础上总结出： 尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 例：周总理不知疲倦地为党和国家操劳，毫不保留地献出了毕生的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。 真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，具体做到： 第一，要善于欣赏、接纳他人。就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方；每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。 第二，学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视，取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也要承认别人。 在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，因此，我们在生活中要学会彼此尊重。 三、板书设计（略） |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 7:55:55 打印 回复 短信 | ||
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