|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语五下教案 > 【S版】《失去的一天》教案、说课、反思 | 人气指数:[ 3214 ] |
| 本主题共有帖子数 2 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 【S版】《失去的一天》教案、说课、反思 | |
| 第20课 失去的一天 教学目标： 1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。 教学重难点： 1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入 请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？ （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？） 二、初读课文 1．读读课文，试着回答自己的问题。 2．检查字词 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 3.正确流利地朗读课文 4．文章主要讲了一件什么事？ （九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。） 三、学习课文 1.为什么说佩佳失去了一天？ 出示ppt： 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。” 请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。 2.交流 佩佳： 想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。 其他人： 拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。 3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。） 4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。） 5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。 讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间） 四、总结 谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ |
||
| 作者:裴老师 2011/3/24 15:08:19 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】《失去的一天》教案、说课、反思 | |
| 《失去的一天》 绥阳一小 安芬 教学目标 1 自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“馋涎欲滴”，“游手好闲”等词语的意思。 2 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 教学重点 抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”和“低下了头”等重点词句，体会佩佳的心理变化。 教学难点 体会佩佳在失去的一天中失去了什么。 教法 讲授法 引导法 归纳总结法 学法 阅读法 讨论法 练习法 教学准备 师生：搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。 教学过程 一 导入 同学们，昨天你们都做了什么？是怎样过的？能告诉老师吗？（学生自由回答）有没有什么遗憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一样失去了这一天，但他却明白了一个道理。现在，我们一起走进佩佳的故事吧。 二 初读课文 1自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。 2 边读边想想：课文讲了一件什么事？ 3 提出自己不明白的问题。 三 细读感悟，合作探究 根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论: 1 佩佳为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛？ （1）学生回答。 （2）那佩佳在干什么呢？ 学生回答。（老师板书重点词语：睡、坐、吃、嬉戏）你们认为文中哪一个词最能体现这些词的意思。（生回答，师板书：游手好闲） (3)相机理解“绿荫如盖”这个词。 （4）如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务，你爸爸妈妈会怎么做呢？ （生自由回答） （5）佩佳的妈妈会怎样处理这件事？会用什么方法教育他呢？下边我们一起来看看他妈妈是怎样教育他的： 2 佩佳的妈妈是怎样帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？ （1）学生6——11自然段。想想佩佳母子俩去了什么地方？（学生回答，师板书） （2）学生再默读6——11自然段。想想这些地方发生了什么变化。（学生回答，师板书） （3）启发学生拓展想想：在佩佳失去的这一天里，人们还可能做了哪些事情？（学生自由说说） （4）师引导理解“馋涎欲滴”。 （5）学生齐读第12段，联系上下文体会佩佳当时的心情。 （6）让学生读出后悔的感情。 （7）教师引导读：现在，他明白了叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么？ （学生回答） 四 拓展延伸 在小组内交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌。 五 布置作业 以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。 六 板书设计 失去的一天 懂得珍惜时间 佩佳 —— 睡、 坐、 吃、 嬉戏——游手好闲 田地上：麦茬地——翻耕了一遍 墙跟前：基脚——砌好的墙 其他人 面包房：面粉——面包 辛勤劳动 图书馆：书——还来借走 |
||
| 作者:裴老师 2011/3/24 15:09:50 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【S版】《失去的一天》教案、说课、反思 | |
| 教学目标 知识目标：用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。理解“失去的一天”的含义。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 培养学生搜集整理资料的能力。 情感目标：抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 教学重点 引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学流程 ◆介绍朋友 师: 这节课我想向大家介绍几位朋友，大家愿不愿认识一下我们的朋友？ 今天我们班来了这么多老师，都是来和我们交朋友的，大家高兴吗? 请大家以热烈的掌声欢迎我们的朋友! 师: 今天我再给大家介绍一位新朋友——（请看大屏） 大家认识图中这位小男孩吗？ 他就是我要给大家介绍的朋友。 ◆佩佳的一天 师:现在我们来看看佩佳的一天是怎么过的，好吗？ 那么就让我们走进课文《失去的一天》看看吧！（板书课题） 师:请大家默读1—5自然段，了解佩佳的一天？ 1妈妈给佩佳交代一天的任务是什么？ 2妈妈走后佩佳是怎么想的怎么做？（板书：睡、坐、吃、嬉戏） ◆妈妈的教诲 师: 妈妈了解情况后是怎样教育佩佳的呢？ （一）请大家自主阅读课文6---11自然段，思考下列问题。 1.妈妈了解情况后是怎样说的？ 2.妈妈又是怎样做的？ （二）细读体会。 师：他的妈妈对他说 “可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。也许你不了解，你丢失的这一天都丢失了什么。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天里都做了些什么事。” 1.从这段话中你感受到了什么？你觉得应读出什么语气？（妈妈对佩佳的爱） （要读出语重心长的语气，读出妈妈对佩佳的关爱。） 2.怎样才能读出这样的语气呢？（重音和停顿） 3. 师范读。 4.请大家试着用这种方法有感情的读一读。 5.学生仿读。 师：在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看。 妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”（耕了这么多地） （指导朗读，方法同上。） 师：大家用上面的朗读方法，自学课文（8---11自然段），边读边体会从中感受到了什么。 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！” （墙砌的多快多好啊） 妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。 “这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”(面包师今天的功劳可真不小) 最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样多的新书。”（人们读了这么多书） 师：从妈妈的教诲中我们感受到什么？ （佩佳的一天是“失去的一天”；人们的一天是“收获的一天”） ◆佩佳的感悟 师：通过妈妈的教诲佩佳有什么感想呢？ 佩佳现在终于想明白了： “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。 现在，他明白了什么叫做“失去的一天” 1. 师：“他想了想”，此时他会想些什么？ 2. 师：什么叫游手好闲，他为什么低下了头？ ◆互动话题 （一）佩佳我想对你说 1. 师：我们已经了解了佩佳的一天， 作为朋友你想对佩佳说些什么？请想一想，写一写。 （佩佳我相信你是一个知错就改的孩子，你以后肯定会珍惜时间的对吗？） （佩佳我以前和你一样整天就知道游手好闲，就让我们一起改掉这个毛病吧！） （佩佳我想送你一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”） （佩佳我想对你说：“少壮不努力，老大徒伤悲。我们应趁这大好时光好好学习。”） （佩佳我们一起做一个珍惜时间的好孩子吧！）…… （二）我们的昨天 2. 师：我想采访一下大家，看我们的昨天是怎么度过的。 请大家回忆一下昨天你是怎么过的？做了哪些事? 师：（你真是一个爱学习的好孩子，你的昨天过的很充实。） (你昨天的收获可真不小，你是一个珍惜时间的好孩子。) （相信从今以后你会加倍珍惜时间，找回失去的昨天。） （在这么多朋友面前承认过错，这需要很大的勇气， 我相信你更有勇气改正错误。） （那你今后打算怎样做呢？） …… ◆时间寄语 师：最后时间老人托我送给大家两句话： 时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。 希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 ◆作业设计 1. 收集整理有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 课后利用资料办一期手抄报。 2.讨论会 运用网络资源，对“惜时”这个中心论题进行大讨论。 ◆附：板书设计 失去的一天 收获的一天 睡 耕 地 坐 砌 墙 吃 做面包 嬉戏 看 书游手好闲 勤奋惜时 |
||
| 作者:裴老师 2011/3/24 15:10:19 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 2 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |