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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 一年级下写话教案 > 【语文园地二】“我该怎么办”说话教案 | 人气指数:[ 5271 ] |
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| 1 | 【语文园地二】“我该怎么办”说话教案 | |
| （口语交际：我该怎么办） 教学过程： 一、激趣导入 同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？ 2、揭开谜底，引出交际话题。 （1）教师读这封信，揭开烦心事到底是什么？ （2）寻找有类似苦恼的同学。 （3）揭示交际话题：出主意，想办法。 二、展示画面，口语交际 （一）创设情境一 １.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出注意？ ２.讨论交流。 这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？ a.四人小组讨论交流。四人小组分别扮演父母、孩子、同学等角色：表演劝说父母的过程，说服“父母”后，请“父母”说说，为什么接受了“孩子”的要求？ b.小组内表演。 c.上台表演。 d.小组自告奋勇上台表演。 e.评一评“最佳口才奖”。 看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。 （二）创设情境二 刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？ １.你为什么要帮爸爸妈妈做家务？ ２.个别说说做家务事的经过。 ３.全班交流。 （三）创设情境三 通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！ １.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如扫地、抹桌子、整理书桌、书包等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。 ２.每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。 ３.在队中进行家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵小红花。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/22 8:30:12 打印 回复 短信 | ||
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