|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语七下教案 > 诗词五首《次北固山下》《饮酒》《天净沙》《雁门太守行》《早春呈水部张十八员》教案与练习 | 人气指数:[ 7713 ] |
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 诗词五首《次北固山下》《饮酒》《天净沙》《雁门太守行》《早春呈水部张十八员》教案与练习 | |
| 25诗词五首 教学目标： 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 教学重难点： 体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。 教学过程： 第一课时 一、 激情导入、自由发言 你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农村生活吗?请谈谈你的理由。今天，我们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农村生活是怎样的。 二、朗读指导、自由朗读 1．放录音，提要求：注意断句及字的重音，正确把握作者的感情。 2．请大家把这首诗朗诵一遍 3．提示重点词句。 (1)从诗中你看到了一个什么样的诗人形象?(可从生活的环境，诗人的表现等方面说明) (2)这一形象表现了他怎样的志趣。 3．教师提供诗人的简介，诗的背景资料。 4．指导背诵。 三、小结转引,学习《次北固山下》 1．上面我们学习了陶渊明的《饮酒》，这是一首田原诗的代表作，下面我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》，看他又描绘了一副什么图画。 2．介绍王湾的生平。补充介绍五言律诗的基本知识。 四、点拔意境 五、本课小结 这节课我们学了两首关于大自然的诗，由于诗人所处的位置不同,他们所抒发 的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔，恬适无欲。 第二课时 一、 情境导入、情入境 1．导语：一年四季，周而复始，那么四季中的秋季给你留下了什么印象呢? 2．那么假如你正身处于异地，面对此景，你的感受又是什么呢?听音乐磁带，借题发挥。 3．即兴创作秋季小诗。 二、指导析读赏析诗歌 1．与《天净沙》对比，学习其中的意境仓IJ作。(引出板书) 2．介绍其背景情况，学生再读古诗；体会那种身在异地断肠人的心境，并试着背诵。 3．再引：其实在此情景中也发生了另一件惊天动地的事，_场激烈的战争打响了，将军壮士 为了报答皇帝的恩宠，奋勇杀敌，不惜牺牲自己的生命。现在我们学习一下。 4．放录音，体会其中激烈紧张的气氛。 5．诗句导读。 6．结合分析，再读再感受文中的意境。 7．背诵《雁门太守行》和《天净沙》。 三、体味赏析自读体味 1．引语：秋天里的诗感情委婉曲折，热烈奋进，但阳春三月，柔风吹拂的节，感受又会是什么呢?让我们一起来欣赏一下《早春呈水部张十八员外》。 2．出示问题： (1)诗中写了什么景?其各自的特点是什么? (2)人们是如何来评价这个季节的? 四、本课小结 《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物， 以色感人，以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡．、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情。 |
||
| 作者:裴老师 2011/2/4 13:05:05 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 诗词五首《次北固山下》《饮酒》《天净沙》《雁门太守行》《早春呈水部张十八员》教案与练习 | |
| 25.《诗词五首》 【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 悠然：悠闲自得的样子。 人境：人世间。 车马喧：诗中指世俗往来的纷扰。 日夕：接近黄昏的时候。 真意：真正的意趣。 辨：辨别，说明。 客路：旅途。 风正：顺风。 残夜：夜将尽之时。 旧年：一年将要结束的时候。 乡书：家信。 天街：京城的街道。 润如酥：滋润如酥。酥，奶油。 绝胜：绝佳。 黑云：诗中比喻敌军。 临：抵达。 声不起：声音不响。这里指鼓声低沉。 玉龙：宝剑的代称。 二、相关背景： 1、关于作者 陶渊明（公元365~427年），字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明，家境早已破败。因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读书六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米而折腰向乡里小人”，更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞（并序）》《桃花源记》《五柳先生传》等。 王湾，生卒不详，洛阳人，先天年间进士。开元初为荥阳主簿，仕终洛阳尉。王湾文名早著，殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著，为天下所称。”尝往来吴楚之间，多有著述。《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”被张说激赏，亲手题在政事堂，让朝中文士人作为楷式。 韩愈（公元768~824年），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟县南）人。自谓郡望晶黎，世称韩昌黎。早孤，由嫂抚养。刻苦自学。贞元进士，任监察御史，以事贬为阳山令。赦还后，曾任国子博士、刑部侍郎等职。又因谏阻宪宗迎佛骨，贬为潮州刺史。后官至史部侍郎。卒谥文，世称韩文公。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为唐宋八大家之首。有《昌黎先生集》。 李贺（公元790~816年），字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。唐代著名诗人。唐宗室郑王之后家世属皇室后裔。少有奇才，七岁能辞章，二十岁应河南府试，被举进士。但因其父名晋肃犯讳（因为“晋”与“进”两字音同），取消了考试资格而失去进身之路，仅做过礼郎之类的小官，郁郁不官志，致力于诗歌创作。后因贫困和疾病折磨，在二十六岁的盛年死去。李贺年少即有诗名，为韩愈等赏识，是我国文学史上颇有影响的浪漫主义诗人。其诗作想象奇特新颖，常借助美丽的神话传说，驰骋丰富的想象，构思独具匠心，创造出奇特瑰丽的境界。诗歌词近旨远，在唐代诗坛上别树一帜，有“长吉体”之称。但其作品也有刻意求奇，流于晦涩难懂的一面。著有《李长吉歌诗》。 马致远（公元1252？~1324？），字千里，号东篱。大都（今北京市）人。“元曲四大家”之一。《录鬼簿》记载他曾“任浙江行省务官”。晚年辞官隐居。所作杂剧有16种，流传至今的有《青衫间》《汉宫秋》《荐福碑》等7种。代表作《汉宫秋》，是元代杂剧中优秀作品之一。另有散曲见于《雍熙乐府》诸曲集，后人将其散曲辑为《东篱乐府》，其中《天净沙•秋思》及《夜行船•秋思》尤为著名。 2、关于背景 《饮酒》 《饮酒》二十首，前有小序说：“余闲居寡欢，兼此夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾景独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多，辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。”据此，则这二十首是同一年秋天饮酒后写的杂感诗。托言酒醉，是为逃避当时的文网。萧流《陶渊明集序》说：“有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。”《饮酒》就是这方面的代表作，大概作于晋安帝义熙十三年（417年），陶渊明五十三岁。 《次北固山下》 北固山在今江苏镇江市北，濒临长江，与金山、焦山到为犄角。它扼当运河与长江交汇口的南侧，是南来北往船只必经之处。王湾是洛阳人。据《唐才子传》说：他尝“往来吴、楚间”；据《全唐诗》题下小注，这首诗即写于王湾往游吴中（今苏州市）的路上。 明代胡应麟《诗薮•内编》卷四把此诗列为“盛唐绝作”之一，且认为它“视初唐格调如一；而神韵超玄，气概闳逸，时或过之”。也就是说：这首诗在格调上与初唐的诗歌并无二致，但是在神韵和气象方面较初唐的诗歌更加超妙、闳逸（宏阔、飘逸）。 傅璇琮同志指出：“王湾唱出了……那样风格壮美而又富于展望的诗句，一扫武、韦时期绮丽不正的诗风，这就不能不使人们一新耳目，预示着盛唐诗歌健康发展的康庄大道。”（《唐代诗人丛考》）我赞同他的看法。 《早春呈水部张十八员外》 这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡”（《送无本师归范阳》）。原来他的“平淡”是来之不易的。 《雁门太守行》 李贺生活的年代是唐代中期，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。李贺这首诗写的是朝廷与河北藩镇之间的战争状况。 《天净沙•秋思》 元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两部分。 杂剧就是戏剧。一部杂剧，一般由四折戏加一个楔子构成。一折，相当于现代戏剧的一幕；楔子相当于序幕或过场，放在全剧的开头或中间。角色有正末、正旦、冲末、贴旦、净等。除演唱而外还有科白，科表示动作或舞台效果；白是道白或说白。先白后唱，是元杂剧的定格。 散曲包括小令和散套两部分。小令是单个的曲子，跟现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。课文即属这种形式。散套，又称“套曲”“套数”，通常用同一宫调的若干曲子联缀而成，长短不论，一韵到底，一般都有“尾声”，适宜于叙述比较复杂的内容，如睢景臣的《汉高祖还乡》。 曲和词体式相近，都是按调填词，但词的定格一般不变（一种词牌可以有两种或两种以上的体式）。而曲一般在字数定格外可加衬字，较为自由，又多使用口语，风格明快泼辣。 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 《饮酒》 写自己心与世俗远离，所以身在尘俗之境而能感受到超尘绝俗的乐趣。 《次北固山下》 诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 《早春呈水部张十八员外》 这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。 《雁门太守行》 这首诗描写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。以热烈的礼赞和深沉追念的心情，塑造出十分具体而动人的人物形象。 《天净沙•秋思》 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 二、文章脉络 《饮酒》 一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美宁静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 三、四句用自问自答的方式，表现作者对超尘脱俗境界的追求。 五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。 末尾两句是全诗的总结；在这里可以领悟到生命的真谛，可是刚要把它说出来，却已经找不到合适的语言。 《次北固山下》 首联：写旅途所见的大江两岸的景色。 颔联：写春潮涌涨、江水浩渺，波平浪静的景色。 颈联：写在江上行舟，即将天亮时的景色。 尾联：抒写乡思愁绪。遥应开头，照应旅况，自问自答，以怀乡之情作结。 《早春呈水部张十八员外》 在这首送给好友张籍的小诗中，诗人对早春美景进行了生动的描绘和由衷的赞美。诗歌第一联直接描写早春景色。第一句写近景，写长安大街上的春雨。“润如酥”三字十分传神地写出了初春小雨细密滑润，珍贵如油的特点。第二句写远景，写春草。在春雨的滋润下，郊野的小草，生机勃勃，远远望去，呈现出一片朦胧嫩绿的颜色，可当你走近细看时，看到的却只是稀朗的嫩芽，那诱人的绿色反而看不到了。这一句生动地写出了诗人细腻观察之后的真实感受。在前两句写景的基础之上，诗人在第二联中，以议论的方式，进一步抒发自己对初春景色的赞美之情。这小雨如酥，春草初绿的时节，正是一年中最好的季节，它的美丽远远超过长安城里那柳絮如烟的晚春盛景。 《雁门太守行》 前四句写日落前的情景。 首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。次写写城内的守军，以与城外的敌军相对比。此刻他们披坚执锐，正严阵以待。这里借日光显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。 三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。暗示攻守双方都有大量作亡，守城将士依然处于不利地位，为下面官军援救作了必要铺垫。 后四句写驰援部队的活动。同时也反映出刚届青年的作者立志报效国家的决心。 五、六两句写驰援部队，黑夜行军，登临易水，与敌军共战的场面。最后两句写守军面对困难，将士们毫不气馁。诗人引出这故事，写出将士们报效朝廷的决心。 《天净沙•秋思》 全曲共五句，可分两层。 第一层（前三句），用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。 “枯藤”，秋末之景。“昏鸦”，黄昏时归巢之鸦。见此景如何不动游子思乡之情？他人有家而我独无，又增一分思乡之情。古道荒凉。西风起而一年将尽。马因长途跋涉而累瘦，人何以堪？ 第二层（后两句），作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。 点出特定时间。“夕阳”照应上文“昏”字。“断肠人在天涯”一句卒章显志。上文写景，均系为此句作铺垫。 三、写作方法 《饮酒》 ⑴全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄。 如“采菊东篱下，悠然见南山”句，这“悠然”不仅属于人，也属于山。人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲，同时也体现了全诗的宗旨，归复自然。 ⑵语言朴素自然。 如开头四句就平易得如同口语，其实结构非常严密。第一句平平道出，第二句转折，第三句承上发问，第四句回答作结。高明在这种结构毫无生硬的人为痕迹，读者的思路不知不觉被作者引导到第四句上去了。 《次北固山下》 这是一首写景诗，就长江的风景引起旅途的乡愁，是谓即景生情。 “青山”指北固山，绿水指长江。青山绿水寻常用法，未免近于俚俗，但此处加了“外”“前”两字，却将北固山的位置，确定得不能用于别处。见得旅程介于水陆之间，因此和下联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切的关系。颔联完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。因为潮平两岸即加阔，风正一帆正挂着。颈联在那时张燕公非常称赏，以为可作文章楷模。因为此联是即景抒情，见得海日生残夜，江春又入旧年，日复一日，年复一年，作客日久，引动归思，就结出盼望乡书欲借雁足以传也。 《早春呈水部张十八员外》 虚实相生，出神入化 韩愈的《早春呈水部张十八员外》，可算得上是虚实相生手法的一个典范。“天街”二句写长安早春景色，具有“状难写之景如在目前”的笔力。从细草盖地，远看一片草色近却无之实，使早春绿意淡然但万物焕然一新的特点跃然纸上。其咏叹早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味。他写细雨滋润后的大地，仅用了一个“酥”字，却极其精炼地道出了春雨过后的天街的特点，给人以平和温馨之感。他写晚春的浓绿，用了“烟柳满皇都”，读者眼中虽是烟柳，但眼前之景却是包罗万象，早春的清新平淡早已不存，取而代之的却是晚春的强烈的绿，绿的使人透不过气，浓的过于夸张，过于刺目，此外又有山穷水尽已无路的感慨。这正是作者抓住了烟柳之满，以实衬虚所致。韩愈此诗，虚实相生手法的运用已到出神入化的境界。 《雁门太守行》 ⑴熔铸词采，驰骋想象。 诗中“黑云压城城欲摧”构思新奇，形象饱满，是千百年来人们一直喜欢吟诵的诗句。 ⑵浓艳色彩的词语运用。 一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。或让它们并行错出，形成强烈的对比。例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向阳之甲光显示守城将士雄姿英发，两相对照，色彩鲜明，爱憎分明。 《天净沙•秋思》 ⑴简约与深细相依。 古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”来形容美女身量的恰到好处。《天净沙•秋思》文字之精练，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，28字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。小令的前三句，18个字，共写了九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使这些本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写它些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想象得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。 ⑵静景与动景相映。 《天净沙•秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用了映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬；处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，便道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余辉给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥、流水、人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把前景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相到映衬的妙用。 ⑶景色与情思相融。 诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥、流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再孤是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情而生”就是这个道理。 四、名句赏析 《饮酒》 采菊东篱下，悠然见南山。 在东篱下采菊，悠然望见南山。苏轼《东坡题跋》卷二“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近风俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气索然矣”是说这两句意思是无意是偶见南山，南山胜境正好与悠然自得的心情、与自己隐居生活中所感受到的其意相合；如果有意却“望南山”，人为地去寻“真意”，则失去自然之趣。南山，丁福保《陶渊明诗笺注》认为指的就是庐山。 《次北固山下》 海日生残夜，江春入旧年。 残夜还未退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。“日生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？其炼字炼句极见功夫。“生”和“入”是拟人手法，作者无意说理，却在描写景物节令中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。可谓景中含理，景中出理。 《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一番小雨后，第二天，你瞧吧，春来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人象一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再象也没有，可走近了，反倒看不出。这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。这设色的背景，是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨。透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。而小雨又滋润如酥。酥就是奶油。受了这样的滋润，那草色还能不新吗？又有这样的背景来衬托，那草色还能不美吗？ 《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。 《天净沙•秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙•秋思》写秋原旅人的情怀。开端“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，纯粹写景。作者只单纯地说了六种景物，便让一幅秋野黄昏行旅图的背景活现在读者眼前：天色已是黄昏时分。夕照下的枯藤攀附在老树上，树头几点寒鸦。地上一条清溪，溪上架着小桥，不远便是数椽幽静的茅屋。第三句“古道西风瘦马”，虽然还是只说景物名称，但是这三个词却具有丰富的感染力：“古道”是苍凉寂寥的，“西风”是萧瑟悲凉的，“瘦马”是疲惫无力的，这已经不是单纯地写景了。而“瘦马”一词，在这里还应该包含骑在马上的人。这是这幅画面的主要部分。“夕阳西下”写时间，“断肠人在天涯”，这才明显地写到旅人，写到旅人的心情。秋天本来就容易使人发生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，对着荒郊萧瑟的景物，骑着疲惫的瘦马，孤独地走向天涯异域，他更会想到故乡的人，瞻望漫长的前路，因而触动情怀，引起悠悠的哀愁。作者只说了“断肠人在天涯”六个字，就含蓄着这许多的意思。 【第三部分：类文品读】 读《送杜少府之任蜀州》，回答问题： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1、本诗押韵的字是 ，韵脚是 。 2、这是一首送别诗，交代送别地点的句子是 ；虚写景物的诗句是 。 3、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？ 4、“天涯若比邻”中“比邻”的意思是 。 5、对本诗首联赏析有误的是（ ） Ａ、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。 Ｂ、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。 Ｃ、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。 Ｄ、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。 （参考答案：1、津、人、邻、巾；in 2、城阙辅三秦；风烟望五津 3、只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。 4、邻居 5、D） |
||
| 作者:裴老师 2011/2/4 13:05:28 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 诗词五首《次北固山下》《饮酒》《天净沙》《雁门太守行》《早春呈水部张十八员》教案与练习 | |
| 诗词五首 教学目标 知识与能力 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会作者立意行文、遣词造句韵独到之 处。 情感态度价值观 重视古诗文的熏陶感染作用，培养学生爱家爱国爱大自然的感情。同时在积 累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。 教学重、难点及教学突破 重点 体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。 难点_ 学生对诗歌的多元认识。 教学突破 古诗文教学应抓住读,通过不同形式的读，培养学生热爱古诗文的感情，同时在 读中加上教师适当的点拔，让学生感悟诗中的意境。 教学准备 教师准备 录音机，磁带，幻灯片，多媒体教具，布置预习。 学生准备 预习诗文，搜集一些关于大自然的诗。 教学步骤 (第1课时) 第1课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．导入学习《饮酒》 1.自由发言 2．朗读指导 2.自由朗读 3．小结转引，导入学习《次北固山下》 3．听讲记录 4．点拔意境 4．感悟诗的意境 一、激情导入、自由发言(约 分钟) 教师活动 学生活动 你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农 村生活吗?请谈谈你的理由。今天，我 们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农 村生活是怎样的。 自由谈论，表现出对大自然的热爱。 二、朗读指导、自由朗读(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．放录音，提要求：注意断句及字的重 音，正确把握作者的感情。 2．请大家把这首诗朗诵一遍 3．提示重点词句。 (1)从诗中你看到了一个什么样的 诗人形象?(可从生活的环境，诗人 的表现等方面说明) (2)这一形象表现了他怎样的志趣。 1．听录音，注意断句及重音。 2．自由朗读，感悟诗意，并体会作者的 思想感情。 3．结合提示感悟诗意。小组讨论，合 作。 (1)从诗中可以看出诗人是一位不 慕名利，恬淡自然的人。 (2)表现了诗人对官场生活的厌恶， 对农村淳朴生活的热爱。 3．教师提供诗人的简介，诗的背景资 料。 4．指导背诵。 3．结合资料谈自己对诗的感悟，加强对 诗的理解，对诗人的了解。 4．试背。 三、小结转引,学习《次北固山下》(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．上面我们学习了陶渊明的《饮酒》， 这是一首田原诗的代表作，下面我 们来学习唐代诗人王湾的《次北固 山下》，看他又描绘了一副什么图 画。 2．介绍王湾的生平。补充介绍五言律 诗的基本知识。 1．听教师讲述，进入下首诗的学习。 2．听讲，记录。 四、点拔意境(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．播放录音，要求注意停顿及重音。 2．思考：作者在客游他乡时的感情是 怎样的呢? 3．从这首诗中你可’以看出诗人此时此 刻的心情是怎样的?从哪句可以看 出。 紧抓“残夜”、“旧年”、“乡书”、“归 雁”来体会。 4．展开你丰富的想像，假设你便是诗 人，把你此时所见所闻所感，用你生 花的妙笔表达出来。 1．听录音，正确把握诗的感情。 2．结合问题，自由读诗。 3．感悟诗意，通过合作、讨论、谈自己 的理解。 4．放飞想像，动笔写作，读小作。 四、本课小结 这节课我们学了两首关于大自然的诗，由于诗人所处的位置不同,他们所抒发 的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔，恬适无欲。 五、板书设计参考 问题探究与拓展活动 结合《爱莲说》一文，谈谈你心目中的陶渊明。 练习设计 ◆随堂练习设计 1．“采菊东篱下，悠然见南山”这两句刻画了诗人自己的形象，请说说这是一个怎 样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣7． 2．说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句景物描写的含义。 ◆个性练习设计 从课外搜集一此关于大自然的诗句。谈谈你对它的感悟。 教学探讨与反思 将诗人的其他作品联系起来学习，对学生理解文本有很大的帮助。 教学步骤 (第2课时) 第2课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．情境导入 1．激情入境 2．指导析读 2．赏析诗歌 3．指导自读 3．体味赏析’ 一、情境导入、情入境(约 分钟) 。教师活动 -‘学生活动 1．导语：一年四季，周而复始，那么四季中 的秋季给你留下了什么印象呢? 2．那么假如你正身处于异地，面对此景，你 的感受又是什么呢?听音乐磁带，借题， 发挥。 3．即兴创作秋季小诗。 1．学生概括：体现凄凉、萧条、冷 落等词语即可。 2．闭上眼睛听节奏，想像创造秋 季的内容。 3．试创作小诗。 二、指导析读赏析诗歌(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．与《天净沙》对比，学习其中的意境仓IJ作。(引 出板书) 2．介绍其背景情况，学生再读古诗；体会那种身 在异地断肠人的心境，并试着背诵。 3．再引：其实在此情景中也发生了另一件惊天 动地的事，_场激烈的战争打响了，将军壮士 为了报答皇帝的恩宠，奋勇杀敌，不惜牺牲自 己的生命。现在我们学习一下。 (引出板书) 4．放录音，体会其中激烈紧张的气氛。 1．背诵《关净沙》感受意境。 2读诗歌，体会诗歌所描绘的 情景及抒发的情感。 3．学习诗歌《雁门太守行》。 4．听朗读录音，感受诗歌的 气势及所抒发的情感。 5．诗句导读。(师略加提示，生展开想像，自觉 体会其中的意境) 6．结合分析，再读再感受文中的意境。 (师作个别辅导) 7．背诵《雁门太守行》和《天净沙》。 5．逐句理解字面意思。 6．大声朗读诗歌，再现意象 与雄浑的意境。 7．试背课文? 三、体味赏析自读体昧(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．引语：秋天里的诗感情委婉曲折，热 烈奋进，但阳春三月，柔风吹拂的季 节，感受又会是什么呢?让我们一 起来欣赏一下《早春呈水部张十八 员外》。 2．出示问题： (1)诗中写了什么景?其各自的特 点是什么? (2)人们是如何来评价这个季节的? 1．结合课下注释自学。体会作者的思 想感情，感悟诗中的意境，背诵全 时。 2．赏析诗歌；理解诗意、感受情境,体 味诗境。 四、本课小结 《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物， 以色感人，以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡．、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情。 五、板书设计参考(略) 本课总结 《饮酒》是陶渊明归田后所作，是诗人酒后偶然的提咏，借以寄兴抒怀，并非单咏 饮酒。《次北固山下》借助长江风景的描写，写出诗人的乡愁乡思，即景生情。《早春 呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》作者以色示物，以色 感人，以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊 的凄苦愁楚之情。 问题探究与拓展活动 通过其中一首诗来看作者，以“我读懂了 ”为题作文。 练习设计 ◆随堂练习设计 背诵全诗。 ◆个性练习设计 将其中一首诗改写成一个历史故事。 教学探讨与反思 加强诵读训练，引导学生在诵读过程中加深对诗词的理解。补充一些作家作品 的相关资料，对学生的学习会更有益。 |
||
| 作者:裴老师 2011/2/4 13:05:52 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 诗词五首《次北固山下》《饮酒》《天净沙》《雁门太守行》《早春呈水部张十八员》教案与练习 | |
| 练习测试： 文学常识 ①《饮酒》作者_______，______代人。他最喜欢_______花，哪篇文章也谈到这一点：______________。 ②《早春呈水部张十八员外》作者_______，_____代的_______、_______、哲学家。他和_______同为“唐宋八大家”之一，世称“____________” ③《天净沙·秋思》作者_________，号______，_______朝人，_______家 _______家。《天净沙·秋思》是一首_____________________。 ④ 陶渊明（365～427），字元亮，一字名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。____________、辞赋家、散文家。 ⑤ 王湾，唐代诗人，____________人。 ⑥ 韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称____________。是“唐宋八大家”之一，与柳宗元齐名，世称“____________” ⑦ 李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他的诗风幽冷浓艳、虚幻荒诞，人们称他为“____”，有《李长吉诗选》传世。 ⑧ 马致远（约1251～1321），____________代戏曲作家、散曲家。号____________，大都（北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴四人以杂剧并称，世人谓之关、马、郑、白。 ⑨ 散曲是元曲的一类，分为小令和套数。小令又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词。能歌唱，有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫____________。每个曲牌规定着字数、句数、平仄、韵脚，谱式等。 4、填空 ① 采菊东篱下，_______________。 ② 潮平两岸阔，_______________ ③ 最是一年春好处，_______________。 ④ _______________，甲光向日金鳞开。 ⑤ _______________，小桥流水人家。 ⑥ 《饮酒》一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的句子是_________________。 ⑦ 《次北固山下》全诗的名句是____________________，_________________。 ⑧ 《早春呈水部张十八员外》中写小草的句子______________________。 ⑨ 《雁门太守行》从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子____________， ___________。表明将士以身报国的豪情的句子是____________，_____________。 ⑩ 《天净沙·秋思》中，点出时间的句子是_______________。 【参考答案】 1、 车马喧（xuān） 东篱（lí） 见南山（xiàn） 润如酥（sū） 塞土（sài） 燕脂（yān） 金鳞（lín） 提携（xié） 3、 ① 陶渊明 晋 菊 周敦颐的《爱莲说》 ② 韩愈 唐 诗人 文学家 柳宗元 韩柳 ③ 马致远 东篱 元 戏曲作家 散曲家 小令 ④ 诗人。 ⑤ 洛阳 ⑥ 韩昌黎 韩柳 ⑦ 诗鬼 ⑧ 元 东篱 ⑨ 曲牌名 4、 ①悠然见南山 ②风正一帆悬 ③绝胜烟柳满皇都 ④黑云压城城欲摧 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥心远地自偏 ⑦海日生残夜，江春入旧年 ⑧草色遥看近却无 ⑨角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死 ⑩夕阳西下 【解析】在理解的基础上背诵。注意不要写错别字。 课内阅读 阅读下文，回答问题。 （一） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．解释标有红色字体词语的含义。 （1）结庐在人境（ ） （2）欲辨已忘言（ ） 2．这首诗流传后世的千古名句是_______________________________________。 3．诗文开篇两句“结庐在人境，而无车马喧”以平易的语言直接道出了作者对_____的田园的喜爱，对_____的厌倦。 （二）天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．这首散曲中与“秋”、“夕阳”相照应的景物分别是__________、__________。 2．“小桥流水人家”的情境与“断肠人”的愁情是否一致，请你作一点分析。 （三）雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．全诗描写了三幅画面。 首联：______________________________ 颔联：______________________________ 颈联：______________________________ 2．“黑夜压城城欲摧”除诗中的本义外，在实际运用中还有引申义，请写出其引申义。 （四）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，________一帆悬。 海日生残夜，________入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1．填空。 2．解释：次：_______________ 风正：_______________ 3．首联中哪个词语点明作者现在是远离家乡？______________________________ 4．颈联中“生残夜”，“入旧年”中“生”、“入”怎样解释？请翻译这两句诗。 5．尾联表现了作者怎样的感情？__________________________________________ （五） （温州市中考题） 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 1. 对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（ ） A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。 B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。 C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。 D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。 2.我们学过的诗歌中有许多写“春”景的，请写出其中两句。 【参考答案】 （一） 1．（1）构造、建造 （2）同“辩”，论，说 2．采菊东篱下，悠然见南山 3．幽美宁静 车马喧嚣的官场 （二） 1．枯藤 昏鸦 2．是一致的，小桥流水人家的恬静忧美，更能触动天涯游子思乡之情，使游子的心境更加悲苦。 （三） 1． 白天，官兵戒备森严。 黄昏，官兵刻苦练兵。 中夜，官兵出其不意地袭击敌人。 2．指情况非常危险或条件十分恶劣。 （四） 1．风正 江春 2．次：途中暂时停驻 风正：顺风 3．客路 【解析】古诗中的“客”很多，如“身在异乡为异客”，也表明“人”已经离开了家乡，自然会产生思念家乡的情感。大家在学习中要留意。 4．诗由于受到一些形式的限制，如字数、平仄、押韵等，词语跳跃性很大，有时还要省略词语，阅读时一定要注意这些，才能准确地理解。 “生残夜”是在残夜生，生，当……（时）生，“入旧年”是在旧年时入 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上喷薄而出，还在岁尾，江南已有了春天的气息。 5．思念家乡、亲人的感情。 【解析】“大雁传书“在古诗文中常出现。 （五） 1. C （天街指京城的街道） 2. 如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 补充阅读 （一） 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 1．诗人“不自哀”的原因是什么？ 2．诗中写梦境的句子是_________________；写现实的句子是_________________。二者是怎样联系起来的？ 3．诗中表达守卫边疆的志愿的句子是___________________________________ 4．这首诗表达诗人__________________的感情。 （二）归田园居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 1．这首诗描写了诗人怎样的生活？ 2．“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。诗人的劳动很辛苦，用一个成语来概括为__________；对这两句诗理解正确的项是（ ） A．这句话的意思是早晨起来到田里清除野草，晚披星戴月扛着锄头回来。秽，是污秽，荷是荷叶的意思。 B．这两句采用了对偶的修辞手法。 C．早上出去锄草，晚上才能扛着锄头回来，说明作者是一位社会地位很低的体力劳动者 D．早晨起来到田里清除杂草，晚上披星戴月扛着锄头回来，说明作者对田园生活的喜爱和向往，同时反映了对污浊官场的憎恶。 3．诗中描写出作者的愉悦心情，同时表达出他不愿与统治者同流合污的决心，以及归隐后悠然自得的生活的句子是：__________________________ 【参考答案】 （一） 1．因为他日夜思念的是抗击敌人，收复失地，所以不以自己年老体衰而自悲。 2．铁马冰河入梦来 前三句 联系是：借自然界的风雨把二者联系起来 3．尚思为国戍轮台 4．强烈的爱国主义思想 （二） 1．描写了诗人的劳动生活。 【解析】这首诗的语言很浅显，明白如话。做题时认真考虑就可以了。 2．披星戴月 D 【解析】平时要多看成语词典，丰富自己的词汇，还要学会灵活运用。选择题考查的是关于诗句的理解，可以用排除法推出答案。 3．道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 |
||
| 作者:裴老师 2011/2/4 13:07:34 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |