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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一上教案 > 【S版】【语文百花园五】教案 | 人气指数:[ 970 ] |
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| 1 | 【S版】【语文百花园五】教案 | |
| 语文百花园五 教学目标：1.引导学生巩固识字方法。2.丰富学生词汇，发展学生语言。 3.培养学生学习的兴趣。 重点难点：丰富学生的词汇和进行句子训练。难点：进行说话训练。 教具准备：多媒体课件、词语卡片。 设计流程：(一)引趣导入：多媒体展示前几天老师用数码相机给他们拍的相片 (二)导入新课： 刚才我们共同欣赏了同学们游览后的欢乐留影，都很兴奋吧!今天老师又带来相机准备再次带上小朋友到百花园去旅行，看看谁表现最好，那你的留影就会最多哦! 赶快跟随老师乘上大汽车出发吧! (三)学习第一题 瞧!我们的第一站来到字趣果园，（多媒体展辰示一片美丽的果园），这些果树上长满了果子，它们都有自己的名字，你们能叫出它们吗?自己试试。 1.〈自由读〉2.〈指名读〉3.〈齐读〉4.〈个别说〉从这些果子身上你们发现什么?(让学生自由说)5.〈自由说〉在我们的日常生活中还有很多字，你们是用什么方法认识它，来给大家介绍一下吧!(生自备了自做的生字卡片)说得很好的把你的字宝宝也请进字趣果园来! (四)学习第二题 我知道还有许多小朋友也想把自己的字宝宝送进字趣乐园，咱们可以回头再来，因为咱们的旅行还有好多站呢! 这些汉字很有趣，一些词语更有趣，你们想知道吗?让我们乘上大汽车继续前行到词语王国去吧!（多媒体展示气派的王国） 1.〈自由读〉2.〈自由说〉说说你们有什么发现吗? 生答案：我发现这些词语都是有数字打头的；我发现在一到十的数字中，没有二、六、八带头的；我会补充二龙戏珠、六月飞霜、八仙过海…… 3.〈齐读〉 4.〈轮流读〉 5.〈指名说〉你们小脑袋里还收集了很多带数字的成语，快给大家展示展示，比比谁说得又多又好！ 6.〈小老师带读〉 (五)学习第三题 在词语王国小朋友们的收获可真不少，老师奖励大家下一站到动物乐园去逛逛，好吗？（多煤体展示有趣的动物王国） l.〈提出要求〉请小朋友们同桌结成伙伴一起仔细地游玩，呆会把在动物乐园看到的互相说说。2.〈生交流〉 3.〈出示题目〉瞧，动物之王狮子来了，它带来了几道题想考考大家，看谁最聪明。 4.〈合作完成〉5.〈师范读〉 6.〈个别读〉 7.〈齐读〉 8.〈扩展训练〉你看，老师又请来几位动物朋友，它们都带来了小问题，你们能把它补充完整吗? (六)小结 今天，老师能和小朋友们一起游览语文百花园五，收获又这么多，我真的很开心很激动。百花园中还有许许多多有趣的知识，生活中就更多了，只要我们仔细观察，开动脑筋，一定会获取更多的知识。看哪些小朋友在生活中发现最多，随时告诉你的小伙伴、或是爸爸妈妈、或是告诉老师好吗? 能说会道”《我最喜欢的玩具》 一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。 2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。3.在交际中学会认真倾听别人的发言。 二、内容分析：本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。 三、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流 教学过程： (一)创设情境，激发兴趣 1.投影出老师童年生活照。大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。 2.展示玩具。小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。 (二)练习说话，进行交流 师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么? 1.指名说。句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。 2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌的同学先说一说。 3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说? 4.介绍自己玩过的玩具。同学们你们玩过哪些玩具呢?你最喜欢的玩具是什么?为什么?先向同学说说。 5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。 ［运用句式、训练学生说话的条理性，引导学生观察、抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难。］ (三)领悟方法，介绍玩具 1.介绍形状 师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。 ①指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序? ②师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。 ③谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。 ④我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的? ⑤同桌介绍自己的玩具。［发挥学生的主体作用，引导学生在观察、交流、倾听、互评中领悟方法，给每一个学生提供参与的机会。遵循一年级儿童的心理特点，采用游戏方式让学生体验学习的乐趣，提高交际的兴趣。］ 2.介绍玩法 ①(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。 ②指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。 ③讨论后板书：玩法。 ④师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗? (四)运用方法，介绍玩具 1.同桌介绍。请小朋友教同桌玩玩你的玩具，要说清楚怎么玩。 2.指名介绍，互相评价。谁的玩具最好玩?请你给大家介绍介绍。 ［遵循儿童的心里特点，让儿童边玩边说，运用学习到的方法向同学介绍自己玩具的玩法，带有“玩”的色彩而又与学习内容配合，有利于培养学生积极交流的语言实践练习，实现口语交际的双向互动。］ (五)推荐玩具，积极交流 师：有位小朋友的妈妈想托老师给她的孩子买一件生日礼物。可是买什么好呢?这可难为了老师，大家帮助老师，给我推荐一种玩具吧。现在我就是顾客，你们就是售货员。哪位售货员介绍得好，我就买谁的。 1.练习推荐。 2.指名推荐。(强调说好推荐的第一句话)。 ［创设生活化的情境，进行师生互动，体现平等和谐的师生关系，让儿童在愉悦的情境中体验快乐，既训练了儿童思维的敏捷性，又调动儿童的交际积极性。］ (六)总结，激励: 这节课大家都很能干，能很好地与同伴交流，还向老师推荐了好玩的玩具，谢谢你们的帮助。 |
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| 作者:裴老师 2011/1/23 9:47:28 打印 回复 短信 | ||
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