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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一上教案 > 【S版】《自己去吧》教案与练习、说课与实录 | 人气指数:[ 1263 ] |
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| 1 | 【S版】《自己去吧》教案与练习、说课与实录 | |
| 11. 自己去吧 教学要求： 1、了解课文内容，知道小猴、小鸭、小鹰是如何学会本领的。培养学生自立自强、勇于实践的精神。 2、有感情地朗读课文。 教学重点：1、了解课文意图，知道小猴、小鸭、小鹰是如何学会本领的。 2、有感情地朗读课文。 教学难点：小猴、小鸭、小鹰的妈妈为什么要让它们自己学会生活的本领？它们是怎么学会的？ 教具使用： 1、多媒体课件；2、录音机；3、音乐磁带 教学过程： 一、激情引趣，直接导入 同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？你们都知道它们有什么本领吗？（之前可先说说自己会些什么本领）那么今天，老师和大家一起去看看小猴、小鸭、小鹰是怎么学会本领的，好吗？（出示课题） 二、揭题引疑 启发质疑：如题目中的“自己”是谁？去哪里？去干什么？为什么要自己去等等。 三、配乐听读感知 因刚刚上学的学生识字不多，阅读过的课文又少，所以在让学生初读前，可让孩子带着质疑时的问题听老师进行配乐范读。用教师声情并茂的范读激发他们读书兴趣，帮助他们整体感知课文。 四、初读感悟 （1）指导学生带着质疑，借助拼音自由朗读课文。要求孩子读准字音。 （2）检查学生初读感悟情况，并对字音进行指导。读课文，评议正音，说说自己对质疑问题的理解。 （3）在此基础上，再读课文，采用个别读、集体读、两人轮读、分角色朗读等多种形式，让学生做到充分朗读，力求读通畅。使学生感悟到小猴、小鸭、小鹰它们对妈妈的礼貌中略带撒娇的语气，而妈妈则是慈爱中不乏严肃；能使他们体会到小猴、小鸭、小鹰经过自己的努力与勇敢实践，终于学会了摘果子、游泳和飞翔。 五、精读体悟 （边读边演）、演读见悟 在学生初步感知、感悟课文后，我们可以指导学生精读体悟第一段内容。 （1）多媒体出示句子，指导朗读：“妈妈，我要吃果子。”——对妈妈的依赖、请求；“树上多着呢，自己去摘吧。”——突出“自己”，表现妈妈的鼓励以及对孩子的严格要求；“这样，小猴学会了爬树。”——突出“学会”，体会小猴经过艰难的努力，终于学到本领的喜悦心情。（为什么这么读？为什么这么演？） （2）讨论小猴是怎样学会爬树的，理解自己亲自去做的必要性。 （3）指导学生进行联想：如当妈妈要小猴自己去时，它是怎么想的？它又是怎么学会摘果子的？它学会后会怎么想等等问题，然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。 （4）交流各小组联想内容。 （5）小组同学合作学习第二、三段，然后全班讨论学习。 （6）分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到“遇事要相信自己，勇于尝试，不要依赖他人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。 （7）在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步： ①自报角色。 ②角色定位（即把自己与角色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求）。 （3）同桌或四人小组演练。 （4）小组代表配乐表演（因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单，所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去）。 （5）课本剧改编、表演（与现实生活紧密联系） （6）师生共评（从语言、动作、神情及配合诸方面点评） （7）评后再读。 七、总结，课文延伸 （1）多媒体出示图片，让学生判断图片中小朋友的行为是否正确，为什么？并对错误行为进行纠正。 （2）运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。 八、布置作业 （1）朗读课文，把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。 （2）比一比，看谁学做的事情多。 |
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| 作者:裴老师 2011/1/23 8:54:48 打印 回复 短信 | ||
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