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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语三下教案 > 【S版】《在金色的沙滩上》教案 | 人气指数:[ 780 ] |
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| 1 | 【S版】《在金色的沙滩上》教案 | |
| 在金色的沙滩上 教学要求： 1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。 2、运用学过的方法阅读课文，培养学生的自学能力。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 通过理解重点词句，体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可贵品质。 教具准备：录音磁带 教学时间：一课时 教学过程： 一、板书课题，导入新课。 上一课我们学的《雨中》讲的是小学生和过路人主动帮助姑娘捡苹果的事。今天我们要学的这一课也是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。 板书课题，齐读。 二、初步自学。 1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。 2、学生按要求自学课文。 3、讨论交流。 （1）同桌互相讨论不懂的词句。 （2）学生提出仍然不懂的问题。 （3）讨论分段。 4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。 三、进一步自学课文。 1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。 （1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？ （2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？ （3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？ （4）小姑娘反撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？ 2、学生根据思考题，逐段默读课文。 四、讨论、交流。 1、同桌讨论思考题。 2、指名回答思考题。 五、练习有感情地朗读课文。 1、学生自己练习读课文。 2、练习分角色读课文。 3、指名朗读课文。 板书设计： 在金色的沙滩上 小姑娘 贝壳 青年画家 不计报酬、心灵美 |
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| 作者:裴老师 2011/1/10 7:53:40 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】《在金色的沙滩上》教案 | |
| 教学目标 1．学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。 2．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。 教学时间一课时 教学设计 一、教学目标 （一）课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好心灵。 （二）有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。 三、教学过程 （一）出示课题，通读课文，了解课文大意。 1．齐读课题。 2．学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。 3．出示幻灯。 读准下列加粗字的音： qúnjiā jiāo 衣裙 画夹礁石 qìn jiāo gē 沁出 焦急 搁在 sù kàn lòu 塑料 看着 漏出 4．指名按自然段读课文。学生边听边思考： （1）事情发生在什么地方？ （2）课文讲了哪三件事？ 5．填空练习。 （1）（）为（）看衣服。 （2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。 （3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。 6．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。 第一件事：1～12自然段。 第二件事：13～17自然段。 第三件事：18～21自然段。 7．请三人各读一大段。 （二）抓住重点，理解内容。 1．文中哪一段写了海滩美丽的景色？ （1）速读全文，找出有关内容。 （2）指名读第6自然段。 （3）理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。 （4）有感情地朗读第6自然段。 2．小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？ （1）同桌讨论学习。 （2）集体交流。 从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。 “太阳刚冒出海面。” “太阳越升越高。” “傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” “海水轻轻地漫上沙滩。” “小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。” 3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？ （1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。 因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。 （2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？ 体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。 4．小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？ （1）小组讨论。 （2）集体交流。 小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。 （三）总结全文。 1．本文写了几件事？ 2．从这三件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人？ （四）创设情境，配乐朗诵。 （1）文中出现几个角色？ （2）要读出什么语气。 （3）分角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。 |
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| 作者:裴老师 2011/1/10 7:54:17 打印 回复 短信 | ||
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