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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语二上教案 > 【S版】古诗两首《梅花》和《夜雪》教案 | 人气指数:[ 1627 ] |
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| 1 | 【S版】古诗两首《梅花》和《夜雪》教案 | |
| 26、古诗两首 教学要求：1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。 2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。 教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。 教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。 教具准备：生字卡片，课件 教学时间: 两课时 教学过程： 第一课时 教学内容：学习《梅花》。 教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗《梅花》 二、自读古诗，了解大意 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方 式解决。教师巡视并指导。 2、检查自读情况，并纠正读音。 3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。 4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。 5、师生共同交流，理解重点词语。 6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。 7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。 8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。 9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。 三、小组合作、自主学习生字 1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进 行认读。 2、小组合作，进行认读、识记生字。 3、指导书写。 （1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。 （2）学生试写，教师重点提示: 独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。 寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间 距要均匀。 四、作业：背诵古诗。 第二课时 教学内容：学习《夜雪》。 教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗 教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。 教学过程： 一、导入新课 今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。 二、学习古诗，了解大意 1、教师范读古诗，学生听读识字。 2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。 4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。 6、理解诗句大意，解释重点词语。 7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。 8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思: 三、学习生字，记忆生字，指导书写 1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。 2、共同交流记忆方法和结果。 讶：形声字，左形右声。 枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。 复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。 3、指导书写。 讶：讶的第四笔是竖折。 折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。 这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。 四、作业：1、背诵古诗 2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。 板书设计： 26 古诗两首 梅花 夜雪 凌寒 不畏严寒 讶 冷 不是雪 洁白如雪 见 明 暗香 幽香远飘 知 重 闻 声 |
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| 作者:裴老师 2011/1/9 8:27:27 打印 回复 短信 | ||
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