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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语六下教案 > 【A版】《回顾•拓展二》教案 | 人气指数:[ 692 ] |
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| 1 | 【A版】《回顾•拓展二》教案 | |
| 回顾•拓展二 教学目标： ⒈通过阅读课外书和向长辈调查了解少数民族的节日风俗。 ⒉交流本组课文的表达方法及其他收获。 ⒊拓展课文内容，了解不同文体表达民俗的方法和语言特点，增加学生对古诗词的积累。 教学重难点： 进一步感受丰富多彩的民风民俗，体会并归纳文章的表达方法。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一．引入： ⒈本单元我们学习了许多介绍民风、民俗的好作品，体会到不同作家作品的不同魅力，今天就让我们一起来交流吧。 ⒉板书课题：回顾拓展二 二．交流平台： ⒈学生自由阅读“交流平台”中的对话，理解对话的意思。 ⒉自由交流自己对这段话的理解。 ⒊师生共同讨论出在交流中温馨提示： ⑴注意结合本组课文来说。 ⑵可以适当结合资料来说。 ⑶鼓励有自己的理解。 ⒋学生准备后在小组中交流。 ⒌小组推选代表汇报，听者可以评价补充。。 ⑴第一个交流的内容是民风民俗，要引导学生结合四篇课文和课外搜集的资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯。在交流时，还可借助一些图文资料，加深印象，领悟其文化内涵。 ⑵第二个交流的内容是四篇课文的表达特点。指导学生在把握主要内容、体会含义深刻的句子基础上，发现和梳理表达方法。在此次交流过程中，要结合具体课文内容加以体会，并鼓励学生在今后习作中尝试运用。 三．总结。 第二课时 一．引入并板书课题。 二．学习“日积月累”： ⒈自由读一读，要求：读通读顺。 ⒉指名读一读，正音。 ⒊同位互相读一读，体会大致的含义。 ⒋师简要讲解 两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。一首写元旦，一首写中秋节，两首诗与本单元主题和课文内容有紧密的联系。 ⒌练习有感情地朗读。 ⒍试着背诵。 三．学习“趣味语文”： ⒈板书题目。 ⒉让学生读一读、想一想，再说说自己的理解，有趣之处在哪里？ ⒊交流自己的发现。 一首脍炙人口的唐诗《清明》，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小令，标点符号再作改动，又变成一出精致的小短剧。而且文体变了，基本意思不变。可见标点符号的作用真是神奇。 ⒋拓展： ⑴你在生活中还积累了哪些这样的资料？ ⑵教师提供一个资料，大家讨论。 有一次足球比赛，是上海队和广东队对垒。比赛结果一出来，有一位记者便连夜赶写了一篇新闻报道，并且用了一个醒目的标题“上海队大败广东队得了冠军”。结果，有的读者说是上海队胜了，有的读者说是广东队胜了。你知道他们分别是怎么断句的吗？ 四．总结全课。 |
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| 作者:pantao 2011/1/6 4:31:28 打印 回复 短信 | ||
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