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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 【口语交际】“我不向困难低头”教案 | 人气指数:[ 1611 ] |
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| 1 | 【口语交际】“我不向困难低头”教案 | |
| （口语交际《我不向困难低头》） 一、创设情境，导入话题。 1、师（一副忧心忡忡的样子）：同学们，几天前，我和我最好的朋友发生了一点误会，彼此都很生气，互不理睬。现在，我的汽消了，想向她解释清楚，可又不敢开口，怕她不理我。你们说，我该怎么办？ 2、生发言，发表自己的看法。（师根据其发言的声音、仪态、表达的清楚度作相机评价，以此渗透交际要求。） 3、过渡：谢谢你们帮我解决了这个困难。现在，我知道该怎么做了。你们在生活、学习中碰到过困难吗？（板书：困难）学生发言。 4、过渡：面对困难，我们该怎么办呢？ 二、想像情境，迁移生活。 1、过渡：这些事，你们碰到过吗？ 2、出示情境，学生自己思考、回忆，迁移生活，为小组合作奠定基础。 情境1：你非常想参加学校的田径队，但父母坚决不同意。 情境2：做作业时，你遇到了一些难题。 情境3：放学回家，发现钥匙忘带了，父母的单位较远，等他们下班还有两个多小时。 情境4：晚上，父母加班，只有你和奶奶在家。这时，奶奶突然病了。 三、选定情境，小组合作。 1、过渡：遇到这些事，你们准备怎么办呢？请各小组选择一个情境，将他们的做法表演出来吧。 2、小组合作交流。老师参与学生的讨论中，给予适当的点拨、评价、帮助他们选取合适的交际语言、交际礼仪和技巧。 四、交流评价，促进表达 1、小组派代表表演，其他同学进行评价（从解决困难的方法、效果，交际的礼仪、技巧、仪态等方面评价。好的给予肯定，不足的提出改进意见。） 2、过渡：你们面对困难所采取的处理方法和表现出来的交际能力令我十分佩服。现在我很想采访一下你们：在面对这些困难的时候，你们心里是怎么想的？ 3、小结：是啊，面对困难，我们应该冷静、勇敢、动脑筋、想办法，不向困难低头！ 五、拓展延伸，提升能力。 1、过渡：只要有足够的勇气和智慧，再大的困难也难不住我们。面对巨大的人生磨难，他们没有屈服，而是以顽强的意志，取得了辉煌的成就。面对他们，你们有什么话想说吗？请选择一个对象，对他说说你此时的心理话和感受。（指名谈感受） 2、总结：听了他们的肺腑之言，我不禁想起了这样两句话：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰”“克服困难便能获得良机——邱吉尔”（出示，齐读）我把这两句话送给你们，愿你们在今后的人生道路上，面对困难，能以冷静的头脑，乐观的精神，聪睿的智慧战胜它们，不向它们低头！同时也希望你们能将这节课的收获告诉给你的亲朋好友。 板书设计： 不向困难低头 冷静 勇敢 动脑筋 想办法 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:58:50 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【口语交际】“我不向困难低头”教案 | |
1、默读教材，了解本次口语交际的话题。 2、和同桌交流图意和自己的想法。 3、和同桌就“我不向困难低头”这一话题进行交流。 4、小组内交流、演示。 5、全班交流、演示。 6、拓展：背一背有关战胜困难的名言警句。 教师小结。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:59:58 打印 回复 短信 | ||
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