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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 【口语交际】“美丽的校园”教案 | 人气指数:[ 2185 ] |
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| 1 | 【口语交际】“美丽的校园”教案 | |
（口语交际：美丽的校园） 一、再现校园情景——捕捉”美”。 1、引导学生回忆、交流校园不同季节的美。 2、大家夸一夸自己的美丽校园。 二、模拟参观情景——传递“美” 1、师：校园特别会打扮自己，你们也特别会夸奖她，要是有更多的人能够欣赏她的美就好了。咦，我们学校不是经常有人来参观吗，怎样接待这些客人，让他们对我们的学校留下美好的印象呢?今天让我们也来尝试当小导游和客人，来模拟参观的情景好吗? 2、讨论。 ①引导学生展开讨论：怎样的导游才受客人欢迎呢?怎样才是受欢迎的客人呢? ②归纳总结，明确要求： 小导游要根据不同来访对象得体称呼，热情接待，引导按照一定的顺序参观；关注客人感兴趣的问题，及时作出回答；移步换景，向客人清楚明白地一一介绍校园独特的美；使用规范的普通话，语言优美，具感染力。 客人要讲文明有礼貌；能清楚地提出自己感兴趣的问题，认真倾听导游的介绍，并大胆说出自己的感受和想法。 3、学生小组内模拟参观学校的情境，尝试交际。 (1)学生小组内分配角色，做好尝试交际的准备。 要求：扮演客人的学生准备各自感兴趣的问题；扮演导游的学生为客人设计参观线路图，选择代表性景点编写导游词。 (2)学生小组内模拟参观情景，互动交际，相互评议。(教师巡视指导) 4、开展“评选优秀导游和文明客人”的活动。 (1)请两个小组分别上台展示交际活动。 (2)扮演导游和客人的学生“拉选票”，对自己的表现作出评价。 (3)教师引导学生按“受欢迎”的程度评选优秀导游和文明客人。(要求阐明观点) 5、学生自由组合，变换情境，多向交际。 (1)学生小组内重新分配角色，做好多向交际的准备。 要求：扮演客人的学生变换身份(教师访问团、家长访问团、学生访问团……)，准备各种感兴趣的问题。 扮演导游的学生为不同身份的客人设计参观线路图，选择代表性景点编写导游词。 (2)学生小组内模拟参观情景，互动交际，相互评议。(教师巡视指导) 6、继续开展“评选优秀导游和文明客人”的活动。 (1)各小组上台模拟不同的场景展示交际活动。 教师提示时间和对象的变化。 (各小组同学根据教师的提示语分别展开交际。) (2)扮演导游和客人的学生“拉选票”，对自己的表现作出评价。 (3)学生按“受欢迎”的程度评选优秀导游和文明客人。(要求阐明观点) 7、颁奖典礼。 挑选最公正的“评委”为“优秀导游”和“文明客人”颁奖。 三、拓展延伸——升华“美” 1、学生交流此次口语交际活动的感受。 2、教师小结本次口语交际课的收获，提出希望。 3、教师布置学生回家制作“美丽校园”的宣传册，要求图(照片或绘画)文并茂，准备送给学校的来访者。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:16:30 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【口语交际】“美丽的校园”教案 | |
| 口语交际 1、创设情景： 同学们，马上将有一批外地客人来我校参观，我们该怎样接待这些客人呢，让他们对我们留下深刻而美好的印象呢？今天，我们就是小导游、小主人，来演示一下参观的情景好吗？ 2、明确要求，方法引路 师：怎样的导游才是游客欢迎的呢？怎样才是文明的游客呢？ 小组讨论。 3、 全班交流，师生共同点评。 4、角色扮演，互动交流。 5、谈谈自己的感受。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:20:42 打印 回复 短信 | ||
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