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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂二上教案 > 《夸父追日》教案 | 人气指数:[ 1086 ] |
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| 1 | 《夸父追日》教案 | |
| 26、夸父追日 教学目标： 1、 学会课后6个生字，会认6个生字。 2、学习用普通话正确流利的朗读课文，能把听到的神话故事讲给别人听。 3、通过课文的学习，让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明，勇敢顽强的精神。 教学重点： 1、 学会课后6个生字，会认6个生字。 2、学习用普通话正确流利的朗读课文，能把听到的神话故事讲给别人听。 教学难点： 通过课文的学习，让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明，勇敢顽强的精神。 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1、学会课后3个生字，会认6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、学习课文的1、2自然段，让学生了解夸父为什么要追日。 教学重点： 1、学会课后3个生字，会认6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点： 学习课文的1、2自然段，让学生了解夸父为什么要追日。 教学用具： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过什么神话故事？会讲吗？现在，老师给你们讲个神话故事《夸父追日》。 2、 指名读题，全班齐读。 二、初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（5） 5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、学习课文1、2自然段。 1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、学生质疑。 3、 自由朗读课文第一自然段，想一想：夸父是个什么样子的人？ 板书：又高又大 4、 自由朗读课文课文第二自然段，思考：夸父为什么要追赶太阳？ 板书：让人们得到光明 5、全班齐读课文一、二自然段。 四、指导书写。 1、出示生字卡片，全班齐读。 2、你会记哪个字？是怎么记的？它在田字格里是怎么摆的？ 3、教师范写。 4、学生自己练写，教师巡视指导。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，看看自己哪一个字写得最好，好在哪里，把没写好的再写一写 五、作业设计。 朗读课文。 板书设计： 26、夸父追日 又高又大 让人们得到光明——追日 第二课时 教学目标： 1、学会课后3个生字，复习巩固6个生字。 2、有感情地朗读课文，能把听到的神话故事讲给别人听。 3、通过对课文的学习，让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明，勇敢顽强的精神。 教学重点： 1、学会课后3个生字，复习巩固6个生字。 2、有感情地朗读课文，能把听到的神话故事讲给别人听。 教学难点： 通过对课文的学习，让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明，勇敢顽强的精神。 教学用具： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、复习导入。 1、指名读词语。 2、指名读课文。 二、学习课文。 1、 自由朗读句子，指名朗读、全班齐读。 太阳就像个大火秋，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。 你从这一句中知道了什么？当你遇到这种时候，你会怎么做？ 2、 夏天天气十分炎热，你口渴得要命，看到一大杯水，你会怎么做？ 教师小结： 抱起水杯，大口大口地喝，喝水的速度比平常快。 3、 你喝水的时候，听到了水流进喉咙的声音吗？形容一下。 4、 指导朗读： （1）他就转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚、咕咚”地大口喝水，没几口，黄河里的水被他喝光了。 （2）夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚、咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。 5、 全班齐读3自然段。 6、 夸父喝了这么多水，他的感觉是什么？全班齐读第四自然段。 7、 夸父死了之后，他给后人们留下了什么东西？ 8、 齐读全文。 9、 学了这篇课文，你有什么感受？ 三、故事大舞台。 1、 小组里把这个故事讲一讲。 2、 先讨论，怎样把这个故事很精彩很生动的讲给别人听。 3、 小组内讲，然后推荐代表在全班讲。 四、指导书写。 1、出示生字卡片，全班齐读。 2、你会记哪个字？是怎么记的？它在田字格里是怎么摆的？ 3、教师范写。 4、学生自己练写，教师巡视指导。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，看看自己哪一个字写得最好，好在哪里，把没写好的再写一写 五、作业设计。 1、朗读课文。 2、把故事讲给父母听。 3、你还会讲神奇的故事吗？说一说。 4、 预习古诗。 板书设计： 26、夸父追日 渴死 桃树——热爱光明、勇敢 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 9:02:14 打印 回复 短信 | ||
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