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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂二上教案 > 【识字一】教案 | 人气指数:[ 780 ] |
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| 1 | 【识字一】教案 | |
| 识字一 教学目标： 1、认识4个生字会写其中8个字，学会本课生词。 2、能熟练朗读课文。 3、了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。 教学重点： 1、会认4个字，会写其中8个字，学会本课生词。 2、能熟练朗读课文。 教学难点： 了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。 课时安排： 一课时 教学准备： 生字卡片 教学过程： 一、激趣导入。 1、齐读课题。 2、听老师范读课文，说说你发现了什么。（格式） 3、激趣：在这一课里，我们将要认识好多有趣的字，并且发现一些构字的规律。 二、初读感知。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。 5、手势表示有几小节。（3） 6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主学习。 1、指明读读第一小节，说说你发现了什么。 2、想想看为什么“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和“森林”哪一个词所指的范围更大一些？ 3、指导朗读。 4、小组按上面的步骤自学二、三两段： （1）自由读，说说自己的发现。 （2）给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系。 （3）练习朗读。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、书写生字。 2、同步练习《识字一》。 3、想一想，还有没有这样的生字？把它写下来。 4、预习第六课。 板书设计： 识字一 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 8:28:06 打印 回复 短信 | ||
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