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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂三上教案 > 【写作辅导】“暑假里的事”教案 | 人气指数:[ 1123 ] |
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| 1 | 【写作辅导】“暑假里的事”教案 | |
| 写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。 习作目的：让学生有话可说、有事可写、有感可发，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。教师应努力创设一种自由、宽松、和谐的习作氛围，让学生在无拘无束的交流写作中展现富有个性化的童真、童趣。 习作指导： 一、启发回忆 1．聊一聊 说说暑假大家是怎样度过的？ 2．翻阅日记，想一想 你在暑假中经历了哪些事？你觉得最值得回味的是哪件事？为什么它值得你回味？让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事。 3．走出课堂，问一问 学生可以到家长、朋友、邻里中间去调查了解，和他们共同回忆自己发生的一些事，并在调查时完成下表，能写多少就写多少。 地点 开心有趣的事 伤心后悔的事 主要人物 主要事件 主要人物 主要事件 家里 街上 田野里 旅途中 二、指导表达 1．走下座位，说一说 在自己的材料库中选择一件最能吸引人的，或是别人没有听过的新鲜事，讲给同学们听。说的时候要注意把事情的经过说清楚，听的同学有不明白的地方可以问，并且说说自己印象最深的是哪部分。 2.写一写 刚才你怎么说就可以怎么写，把自己的喜怒哀乐流泻于笔端。 三、开放评价 引导学生相互品评、自由交流。通过不知不觉的谈话形式，让学生在自我修改中进一步感悟写作方法，提高表达能力。 1.小组交流，评一评 让学生以学习小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间相互品一品、评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步说明白、说具体。 2．集体交流，赏一赏 在小组互评的基础上，每个小会推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流，教师引导全班学生欣赏好的写法，好的语词、片断，激励学生大胆表达。教师随机评点，并提出修改意见。 最后，每个学生根据同学、老师的意见各自修改自己的作文，取长补短，提高作文水平。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:51:55 打印 回复 短信 | ||
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