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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五上教案 > 【习作辅导】“校园的风景”教案 | 人气指数:[ 1134 ] |
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| 1 | 【习作辅导】“校园的风景”教案 | |
| 习作的主题：校园的风景 习作的目的： 1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。 2、练习按照一定的顺序进行叙述。 3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。 第一节 教学过程 一、谈话导入，引出课题 每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗？ 二、出示要求，讨论理解 1.出示要求 大家读题，想想习作有哪些要求？ 2.小组讨论，并完成填空 我最喜欢校园的（ ），因为它（ ），给我们带来了（ ）。 下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的（ ）、有的（ ）、有的（ ）、还有的（ ） …… 3.大组交流 通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。 三、导航，打开思路 1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。 2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。 四、自拟题目，下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》) 第二课时 师生双方教学活动方案预设 预设修改或生成记录 一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。 二、交流习作，互相提升。 1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。 2、 共同评议是否写出了“快乐的事例”。 3、 共同修改。 4、 推荐组内同学读习作，大家欣赏。 5、 针对某些情况，有目的讲评。 6、 集体修改。 三、自我修改，延伸课外。 1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。 2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:24:14 打印 回复 短信 | ||
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