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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂三下教案 > 【语文乐园（八）】教案 | 人气指数:[ 1001 ] |
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| 1 | 【语文乐园（八）】教案 | |
| 语 文 乐 园 （八） 教材分析： 语文乐园（八）共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。其中“我来试试”包括：认一认，读一读；读一读；写一写，背一背；读成语故事。“探究与发现”是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。“口语交际”是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励学生积极参与，敢于交流，努力使自己的语言富有感染力，吸引每一个听众，同时培养学生认真倾听的习惯。 教学目标： 1、学习认识同音词。 2、了解语气词在句子中的作用，并能读出不同的语气。 3、抄写、背诵关于智慧的名言。 4、读成语故事。 教学重点： 掌握生字新词，学习积累好词好句。 教学难点： 理解成语，弄清成语意思，能讲成语故事。 教学时数： 2课时 教师活动 教学资料 教学效果 一、我来试试。 （一）认一认，读一读。 1、学生自由读词语，读准字音。 2、指名认读。 3、观察、比较每一组词语，看看有什么发现。 4、全班交流。 5、多种形式朗读，积累词语。 6、拓展学习：请说说还有哪些同音词。 （二）读一读。 1、自由读句子，想象：一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？ 2、指名读句子，说说读的时候想到了什么？ 3、指导朗读。 4、多种形式朗读。 （三）写一写，背一背。 1、同学自读自悟，理解句子的意思。 2、结合句子，谈谈自己的体会。 3、用多种形式朗读，引导背诵。 4、学生背诵名言警句。 5、指导抄写名言。 （四）读一读。 1、故事导入，激发兴趣。 2、自由朗读成语故事，读准字音，读通故事。 3、多种形式读，交流读懂了什么。 4、你想对这个人说点什么？ 5、学生自读故事，互相讲一讲。 “同音异义词”的别称。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。同音词是读音相同而意义上毫无联系的一组词，例如：“张”和“章”、“复核”和“负荷”等。 提醒---体型---梯形 辈子---被子---杯子 故事---股市---古诗 机关---籍贯---鸡冠 惦记---奠基---电击 嫉妒---基督---缉毒 谷底---故地 及其---机器 余地---雨滴 尤其---油漆 茂密---猫咪 天使--- 甜食 废物---飞舞 词语--- 赐予 陕西---山西 河水— 喝水 铅笔---钱币 感叹号：主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情.感叹句是以抒发感情为主的句子,它所抒发的感情有赞颂、喜悦、愤激、叹息、惊讶、伤悼等，句末都要用感情号。表示强烈的感情 例：1. 我真的很高兴！无论是喜（例1）、怒（例2）、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。 表示命令、祈求 例：求求你！不要离开这个家！ 叹词 例：1. 唉！ 2. 啊！ 3. 呀！ 敬语 例：恭喜！恭喜！ “恭喜”是单独成句的敬语，故在后面用叹号。 呼语句 例：孩子们！要乖乖听父母的话。 “孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。 第二课时 教师活动 教学资料 教学效果 二、探究与发现：读一读。 1、自由读书上的句子。 2、把句子引用的名言去掉再读一读，比较前后两句的不同。 3、全班交流引用名言在文中的作用。 4、尝试引用名言说一段话，全班交流，集体:评议哪些同学引用得好，好在哪儿？ 三、故事会 1导入为了丰富大家的课余生活，培养口语交际能力，今天我们开个故事会。 2每组2名参 赛人员 3奖项设置：共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖8名。 4 内容要求： （1）故事要求思想健康，内容趣味性强，讲述时间3—5分钟。 （2）参赛选手要求仪表端庄、态度大方、口齿清楚、声情并茂、富感染力。 5评委： 老师、学习委员、中队委 四、宣布比赛结果。 海报： 1为了丰富大家的课余生活，培养口语交际能力，经班委会研究决定开展故事会。现将有关事项通知如下： 一 时间：周四语文课 二 地点：教室 三 参加人员： 1 参加比赛人员：每组2名 四奖项设置： 共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖8名。 五 内容要求： 1 故事要求思想健康，内容趣味性强，讲述时间3—5分钟。 2 参赛选手要求仪表端庄、态度大方、口齿清楚、声情并茂、富感染力。 六、评委：语文老师、学习委员、中队委 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 10:25:54 打印 回复 短信 | ||
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