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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂三下教案 > 《躺在波浪上看书》教案 | 人气指数:[ 1238 ] |
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| 1 | 《躺在波浪上看书》教案 | |
| 9 躺在波浪上看书 教学目标： 1、 会读会写生字9个，认识3个。 2、重点理解词语五个：号称，变换，光晕，絮语，苦涩。读句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮语”在句中的意思，体会拟人手法在表达上的作用。 3、继续学习选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。 4、朗读课文，详细复述“我躺在波浪上读书，拍照”的有关内容。 5、阅读课文，了解“死海”名称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因， 体会作者在死海里游泳的快乐。 6、在课外书刊中找出一则世界趣闻，互做交流。 教学重点、难点： 1、 确定本课的重点内容是什么？ 2、 理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳，是一件难得的快事”。 教学准备： 搜集有关死海的资料 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、师述：今天我们学习第九课，躺在波浪上看书。 2、学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢？这是什么地方？ 3、今天我们就来揭开其中的秘密。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查学生课前预习。 1、自读课文，认读生字新词。 2、查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力 3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。 三、学习课文，理解课文内容。 1、自由朗读课文，想想：“我”游览死海有哪些收获？ 2、找出有关的句子读一读。 3、全班交流讨论： （1）景色色美丽奇异。 海水轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的。 （2）死海名字的来历。 死海其实是个内陆湖，水中含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。 （3）人躺在波浪上看书的缘由。 水中含盐量特别高。 （4）死海所创造的奇迹。 温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。 细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明得晴空洒下来。 不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立刻涌入口中，眼睛也涩得生疼。 4、指导有感情地朗读课文，说说：“死海”吸引游人的地方在哪里？ 5、教师小结。 四、课堂小结，书写生字。 1、教师小结。 2、指导书写生字。 （1）指名认读生字。 （2）交流，说说怎么记住这些字。 （3）重点指导书写“ ”字。 （4）学生书写。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:54:51 打印 回复 短信 | ||
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