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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂一下教案 > 【古诗诵读】《绝句》教案 | 人气指数:[ 2465 ] |
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| 1 | 【古诗诵读】《绝句》教案 | |
| 古诗诵读 绝句 学习目标： 1．会认“绝、迟、融、燕”4个字。 2．正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 3．通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学过程： 一、导入 1．还记得我们学过哪些写春天的古诗吗？谁老背一背。 2．这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的伟大诗人杜甫写的。 板书诗题，齐读。 二、授新 1．借助拼音古诗，注意把字音读准。 2．春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。出示生字卡片，让学生认读。 3．看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生观察图中的燕子和鸳鸯。 4．鸟儿们多喜欢这美丽而温暖的春天呀！谁愿意来读后两行诗？指名读，分男女生读，分组读。 5．不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗？谁老读一读前两行诗？ 6．哪个小诗人愿意把整首诗读给我们听？指名读。全班读。 7．试着背诵古诗。比赛背诵。 三、课堂练习： 1．复习生字。 2．背诵古诗比赛。 四、布置作业： 课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:11:28 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【古诗诵读】《绝句》教案 | |
| 教学目标：1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学重点：1.识字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学准备：生字卡片、挂图 教学过程： 第一课时 总课时数：1课时 授课时间： 一、创设情景，激趣导入 1. 出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首著名的诗篇《绝句》。 2. 板书课题：绝句，认读生字“绝”。 二、自读古诗，认识生字 1. 自由读古诗，要求读准每个字的音。 2. 在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。 3. 同桌合作，互相认读生字。 4. 多种形式巩固认读。 三、借助画面，感悟朗读 1. 春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！ （1） 出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么？ （2） 请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。 （3） 学生练读，再指名读，齐读。 1. 出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗？ （1） 学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。 （2） 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。 1. 同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗？请同学们边听边想象画面。 四、熟读古诗，背诵表演 1. 以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。 2. 分小组表演。 3. 师生评议。 五、拓展训练，课外延伸 1. 我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗？ 2. 我会找：找其他有关描写春天的古诗。 3. 我会画：我心中的春天。 板书设计： 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:13:28 打印 回复 短信 | ||
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