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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂六下教案 > 《可爱的地球》教案 | 人气指数:[ 3169 ] |
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| 1 | 《可爱的地球》教案 | |
| 18 可爱的地球 教学目标： 1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。 2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。 3．体会全文简练的结构和精炼的语言。 教学重难点： 理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。 教学准备： 教学设计： 个性化备课： 一、导入。 今天我们要一同学习一篇新的课文《可爱的地球》（板书课题） 知道作者是谁吗？--鲁斯.坎贝尔 知道他是做什么工作的吗？----美国登月宇航员。 这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。 1、翻开课本前，我先请几位同学谈谈关于地球的知识。（补充地球的内部结构分三个层次：地壳、地幔、地核。我们的地球位于太阳系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星---月球。） 2、我们了解了关于这样一些天文知识后，老师想知道：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些？ 3、同学们都各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处。 二．散读课文，理解文章内容 1．用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？ 2．交流明确。 板书：宜人的气温变化 美妙的大气层 适时的昼夜四季交替 适中的重力 明显的气候变化 不停地运转 3．同学们找到了的地球的可爱之处，那么是什么原因让作者感到地球这么可爱呢？ 请你从文中找出依据。（第一节第一句）这个句子是这个小节的什么句子呢？（中心句）分析为什么说这个句子是这个小节的中心句（强调里面的重点字词和作比较的说明方法）；然后让学生划出下面每一节的中心句。（并分析2、3、4节中的重点字词句） 4．请学生思考如何正确、迅速地找到中心句。（可先用较长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，要求用精炼的句子表达） 板书： 一、中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。 二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。 三、中心句往往是肯定式的陈述句（如果原文不是，在概括时要改成这样的句子）。 要求：老师能不能借你们笔记本这一方宝地，把以上三点写下来，加深印象。 5．地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”我们先全班齐读结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。 （“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球；“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等；“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。） 三．拓展延伸 1．正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？（干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球） 2．这是地球上十大污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收点，而不是随便乱扔。）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/27 4:30:39 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《可爱的地球》教案 | |
| 教学目标： 1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区别：维持----维护、渺小----微小、炙热----炽热、充斥——充满。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。 教学重点难点： 1、理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。 2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。 教学准备： 自制powerpoint课件。 教学设计： 一、激情导入： 1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片） 这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解） 如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？ 2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧。（板书：可爱的地球） 二、初读课文，自学生字， 1、请同学们自由读课文，在读课文之前，你想对自己提点什么要求呢？ 要求：读准字音，读通句子。自学生字词。 2、你学会了哪些生字？用的什么好方法？还有哪些不理解的词？ 3、学生汇报自学生字情况 4、指名分段朗读课文。 5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？ 三、再读课文，把握课文内容 1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？ 2、读阅读提示，进一步明确学习要求， 提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？ 课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。这是什么意思? 3、带问题自学课文。 4、汇报学习情况： a\：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？ （地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停） b\你喜欢地球吗？喜欢它的哪些方面？把自己喜欢的地球的特点介绍给大家，或是读相应的段落。 c\地球母亲无私的养育我们，他曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣。播放（地球被污染的图片） 看到这些，你想说些什么？ d\：因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后，不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力。维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？ （相对于太空来说地球很小很小，很美丽，而且是那么容易被伤害，需要我们人类共同维护、倍加珍惜。） 四、升华情感 1、带着对地球母亲深深的热爱之情，你最想对地球母亲说些什么? 如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家保护环境） 2、课堂小结 善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护我们可爱的地球！ 五、作业 1、完成对广告语的设计 2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。 六、板书： 7、可爱的地球 微小 美丽 脆弱 妥善保护 倍加珍惜 【教学反思】 《可爱的地球》一文是一篇略读课文。篇幅较短，内容较浅。我打算用一个课时结束。但如何在短短的40分钟内完成一个知识点的下达呢？这一课的重要知识点应该是哪一个呢？这都是我备课中反复思量的问题。在进行教学设计时，我发现这篇科学小品文有一个文体特征，就是每一自然段都有一句可以概括这一段的中心意思。在想到每次考试中的现代文阅读，我们学生所欠缺的一个技能就是找中心句。而在现代文的理解中，能否找出中心句，并准确地概括文意，这一点是极为重要的。中心句就犹如密密麻麻蜘蛛网中的几个亮点，让学生们在漫无头绪的文章阅读中找到路标、寻到方向。 上完这节课后，我发现，再简单的文本，如果备课时能认真深入地准备，也能上出精彩的一节课来。在今后的教学中，我要多让学生们自主探讨，不再进行“老师报答案，学生记答案”的机械性教学。 不过，这节课也存在着一些不足之处，比如，由于设定为一课时，时间上比较紧，个别学生不能很快地进入老师设定的状态中来，学习的效率比较低，仍然做了“文抄公”。如何调动这一部分孩子的积极性，还值得我去探究。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 16:06:53 打印 回复 短信 | ||
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