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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 三年级 > 《燕子》练习题、测试、作业 | 人气指数:[ 6242 ] |
| 本主题共有帖子数 4 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《燕子》练习题、测试、作业 | |
| 燕子练习题 一.拼一拼，写一写。 zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng zan mei dao tian ju hui lüè guò 二、比一比，组词语。 掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 三、想一想，填一填。 （）的春天 （）的燕子 （）的柳丝 （）的羽毛 （）的细雨 （）的花 （）的尾巴 （）的翅膀 四、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了 音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 比喻句： 五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。 发展练习 快乐阅读 追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。 积 累 1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。 2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。 感 悟 3、读了这篇短文，你读懂了什么？ 4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？ 能力拓展 课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？ |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 11:00:51 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《燕子》练习题、测试、作业 | |
| 1．训练点 浙江省义务教材五年制第7册第8课《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。” 2．训练目标 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 3．训练过程 (1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) (2)听教师读、删减比较。 a.你们发现老师读的与原文有哪些不同?有“**”标出。 师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。” (学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的) b．读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么? c．讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。) (3)替换比较、巩固练习。 学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的准确性。) (4)新旧比较，知识迁移。 a．把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较： 课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。) b．学生练习说话。 用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等) c．学生练习仿写。 用抓外形特征描写的方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。 4．训练设想 根据小学生的心理特点和认知水平，在语言文字训练中，充分利用语言材料中的比较点。通过各种形式的比较，揭示语言现象的本质，加深对语言内容的理解，体会语言形式表达的准确性。在此片断训练中，运用层层比较、步步深入的方法，由浅入深，由表及里，循序渐进地进行语言文字训练。让学生逐步体会语言表达的准确性，并进行知识的迁移，做到读写结合，以读促写。采用删减比较，让学生理解语言表达的具体性、生动性和准确性。片断中“乌黑光滑、俊俏轻快、剪刀似的”分别准确地描绘燕子的颜色、动作和形态，是燕子“活泼可爱”的具体体现。加上这些形容词来练习朗读时，犹如活泼可爱的小燕子活灵活现地闪现在学生眼前。同时，还深刻地体会到作者对燕子的喜爱之情。通过比较，不仅使学生初步体会语言表达的准确性，还加强了语感的训练和词语的积累。采用替换比较，学生学会发现换上来的词都不能准确地反映燕子的外形特征，而原文中的词语却能把燕子强绘得维妙维肖，栩栩如生。由于小学生的思维是以形象思维为主逐步向抽象思维发展。在训练中采用新旧知识的比较，即把燕子的外形描写与翠鸟的外形描写进行比较，从而揭示语言现象的本质(抓外形特征描写)。使学生深入地体会语言形式表达的准确性。继而进行运用性的语言训练，及时地将“消极语汇”转化为学生自己的“积极语汇”，最终达到“为迁移而教”的目的。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 11:01:32 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《燕子》练习题、测试、作业 | |
| 1 .燕 子 知识积累 一.拼一拼，写一写。 zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng zan mei dao tian ju hui lüè guò 二、比一比，组词语。 掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） d 谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 三、想一想，填一填。 （）的春天 （）的燕子 （）的柳丝 （）的羽毛 （）的细雨 （）的花 （）的尾巴 （）的翅膀 四、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了 音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 比喻句： 五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。 发展练习 快乐阅读 追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。 积 累 1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。 2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。 感 悟 3、读了这篇短文，你读懂了什么？ 4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？ 能力拓展 课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？ |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 11:01:54 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《燕子》练习题、测试、作业 | |
| 人教版三年级语文下学期阅读练习 燕子 ( 作者 柯蓝) 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着。等待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了 衔着泥草 忙忙碌碌地飞来飞去 在我的房角上造起一座白色的小房子 一会儿 她们又出去了 又回来了 并且吱吱地叫着 仿佛它们在这新地方 发现了工场 找到了工作 在向我报告它们的欢乐 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… 吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！你这春天的使者，劳动的使者啊…… 1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。 ⑴ ⑵ 2、照样子把句子写具体。 例：燕子是使者。灵巧的燕子是春天的使者。 ⑴晓红在画画。 ⑵它飞走了。 3、请你给文中的第三自然段加标点。 4、读了这篇课文，你能受到什么启发？又能提出什么问题？ (二)春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别(脑、恼)。看，像牛毛，像花针，像细丝，(密、秘)密地斜织着，人家屋顶上全(龙、笼)着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也(青、清)得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄昏的光，(洪、烘)托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，(带、戴)着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静(墨、默)着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1、作者很爱春天的景色，你能用“ ”划出一两处表现作者爱春天的句子吗？ 2、读课文，填空。 ( )偷偷地从( )钻( )，嫩嫩的，( )。( )里，( )，瞧去，( )满是的。 ( )，不错的，像( )的手抚摸着你。风里带来些新翻的( )的气息，混着( )味儿，还有各种花的( )，都在微微( )的( )里酝酿。 3、选择第六自然段括号里正确的字，打上“√”。 4、把文中你认为好的词语抄在下面，并背下来。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 11:02:26 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《燕子》练习题、测试、作业 | |
| 一、在（）里填上合适的量词。 一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴 一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 二、照样子，改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天燕子从南方赶来了。 1、春寒料峭，路旁的野花开放了。 2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。 三、按课文内容填空。 1、《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。 2、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。 3、二三月间，微风轻轻地（ ），毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）。这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天。 四、积累： 1、描写春天的成语很多，请写四个。 2、描写春天的古诗一首：如 游园不值 江畔独步寻花 叶绍翁 唐·杜甫 应怜屐齿印苍苔， 黄四娘家花满溪， 小扣柴扉久不开。 千朵万朵压枝低。 春色满园关不住， 留连戏蝶时时舞， 一枝红杏出墙来。 自在娇莺恰恰啼。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 11:03:40 打印 回复 短信 | ||
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