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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 五年级 > 【下册】第24课：《金钱的魔力》练习、作业、测试 | 人气指数:[ 4187 ] |
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| 1 | 【下册】第24课：《金钱的魔力》练习、作业、测试 | |
| 人教版小学语文五年级下册第24课：《金钱的魔力》练习、作业、测试 相关链接：《金钱的魔力》教学设计与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=20471 【作业或练习】 《金钱的魔力》练习 （一） 1、 给下列词语注音 刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究 2、 分别用下列词语说一句话 兴致勃勃 雅致 考究 妙不可言 十全十美 3、 小练笔 运用课文中刻画人物形象的方法，写一段文字，要求能够突出人物特点。 （二） 1、搜集马克.吐温和《百万英镑》的资料。 2、课文主要讲了一个什么故事？ 3、分别找出描写托德和老板的语言、神态、动作的句子中，说说托德和老板是怎样的人（可抓住文字来说，也可以从文中的人物想到了生活中的某种现象或电视中的某个情景，也可抓住人物的动作和神态、语言揣测当时的内心世界）？ 4、写话练习。 抓住某个同学的特点，你运用语言、动作、神态来进行刻画，但不能出现其同学的名字。写好之后，全班交流，猜猜是班上的哪位同学 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/2 16:01:50 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《金钱的魔力》练习、作业、测试 | |
| 24﹡《金钱的魔力》作业设计 A、 必做题： 1、我从课文中学到的新的词语有 。（至少写出三个） 2、课文中给我印象最深的一句话是 3、用自己的情感读一读课文中你最感兴趣的语句，说说你从中感受到了什么？ 4、他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请大家再读读课文，完成你手中的作业。 出示： 因为没有钱，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿ ＿＿；因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿ ＿＿＿＿＿。 B、选做题：（选择其中一题） 1、学了课文我知道了“金钱的魔力”的意思是 2、读一读马克·吐温的短篇小说《百万英镑》，摘录其中的语言、动作、神情描写的句子，并用一两个词语来概括人物的性格特点。 3、用一段话描写生活中的一个场面，把人物的活动细致地写下来。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/2 16:05:32 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《金钱的魔力》练习、作业、测试 | |
| 《金钱的魔力》练习设计 作者：左兴东 1.看拼音，写词语。 mó lì yǎ zhì tōnɡ rónɡ kè bó niǎn pǎo chāo piào （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 2．比一比，再组词。 钞（ ） 熔（ ） 老（ ） 撵（ ） 抄（ ） 蓉（ ） 佬（ ） 替（ ） 3．给多音字组词。 丧sānɡ（）sànɡ（）薄báo （）bó （） 4、选词填空。考究讲究 请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（）。 5、读课文，回答下面的问题。 这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说________。课文主要讲了__________________________________ 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民________、________的丑态。 6．阅读：蛇与剌猬 蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴…… 一天，蛇遇到了刺猬，它又重施故伎。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。 蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟____________________来看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。” （1）联系上下文，解释下列词语的意思。 重施故伎：____________________________________________________ （2）联系上下文，在文中的横线上填上适当的内容。 （3）读了这篇短文，你懂得了什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 2．小练笔： 课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言，要突出人物的性格特点。 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/2 16:08:12 打印 回复 短信 | ||
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