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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 五上作文 > 人教版第七组口语交际与习作：读后感写作辅导与学生习作例文 | 人气指数:[ 7491 ] |
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| 1 | 人教版第七组口语交际与习作：读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 人教版五年级语文上册第七组口语交际与习作：读后感写作辅导与学生习作例文 相关链接：人教版五年级语文上册第七单元习作：“写读后感”教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=4842 【习作】 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写成自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。 愤怒与惋惜 ——《读圆明园的毁灭》有感 文章内容略 读了这组文章和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学们交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。 【写作辅导】 小学生如何写读后感 读后感可简单归纳为“三段法”。 第一、由读而引出感 这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 第二、具体的感受过程 我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。 写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。 第三、把感受落实到自己的现实生活中 感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。 【写作辅导】：写好读后感的“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。 一、引—围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。 二、议—分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联—联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 四、结—总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 |
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| 作者:有房一族 2010/10/18 9:40:54 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 写作辅导：怎样写读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题： 一、是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二、是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。 |
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| 作者:有房一族 2010/10/18 9:42:05 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 写作辅导：读后感的基本撰写要求 关于读后感类的文章可以从以下三个方面来写。 第一，作者的有关情况的介绍，包括姓名籍贯、出生（逝世）年月、代表作品、后人的评价，主要政治学术观点及其贡献和影响。 第二，概括出作品的梗概。即阅读本书后，用最简练的语言将其大意介绍出来，向别人介绍这一本书写的是什么内容，也可以对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或好在哪里。 写梗概的目的是让人看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。写梗概时要注意以下几点：梗概不同于缩写，也不同于中心思想应该比缩写更为简略，比中心思想更详实。写梗概要尊重原文，不能改变原文的意思，具体要求可以概括为：中心不变，顺序不变，人称不变，语言精练，保留主干。 第三，写作读后感，这是主要内容。在写作过程中，注意把握好以下几个问题： 1.什么是读后感。 读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。 2.写作读后感的一般步骤 （1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。 （2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。 （3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。 （4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。 3.读后感写作时应注意的问题 读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须.在具体写作时应注意以下问题： （1）处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。 （2）处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。“思”，即认真分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。 （3）“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。 （4）“感”要真实独到，要具有超越性。读后感中的“感”不是矫揉造作地拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自我。 （5）“感”的表现手法要自然。从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。 （6）“感”的表现形式要规范。读后感的表现形式有两种：一种是联系实际来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一种是从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自已的研究和理解阐明较难理解的原作的思想观点，或估价一部作品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。 |
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| 作者:有房一族 2010/10/18 9:42:51 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 相关文章：《请给我结果》读后感 （国际商务系 晏尚元） 读完姜汝祥先生作的《请给我结果》心中难以平静，这本书改变了我对问题一贯的看法。让我从一个新的角度来审视问题的本身，真是受益非浅。 完成任务≠结果，“做不做，态度问；做好做坏，能力问题。”这是我们大家在日常工作中去完成任务时的心态。我们认为只要我去做了，我就没有责任了。自己最少是没有功劳，也有苦劳。完成任务的本身只是一个过程，而我们要的是结果。我们必须要把完成任务和得到结果区分开来。不能有当一天和尚撞一天钟，得过且过的想法。要知道上级把任务交给你，他不是要看你如何去做的，他要的只是你完成的结果。如果你得不到结果，你也就没有任何理由和借口为你的无能来辩解。只要结果，不要借口。认准结果，努力前进，就一定能得到它。 心态创造行动，行动创造结果。结果心态是一种积极主动的心态。结果心态要我们，不要把眼光停留在结果上，不要把心态局限在单位给你的回报上，这样不能够帮你改变现状。要把眼光放在创造结果上，要把心态放在如何为单位创造更多价值上。有了这种心态命运就从此掌握在自己手中。结果心态不是想要，而是一定要。因为在面对结果时，我们需要一个“一定要实现”的决心。为了结果我们要坚持信念，勇敢面对，永不放弃。我们一定要见到风雨过后的彩虹。 只有行动才能出结果。“坐而言，不如起而行。”结果来自行动。虽然行动不一定有结果，但不行动一定是没结果的。无论你如何思考，无论你思考了什么，也不论你思考的水平有多高，都不能通过思考获得结果。结果永远只能从行动中获得，不可能是通过思考获得。执行是最基本、最本质的东西，想要结果，先要行动。坐着不动，永远也赚不到钱。 执行就是要结果，一个差的结果也比没有结果强。0.1永远大于0。不要盲目的追求完美，先要行动，用行动来修正我们的结果。让他尽量完美。不要犹豫，立即行动，速度制胜！行动就会有收获，行动就会有结果，但快速的行动，更能保证我们得到想要的结果“先开枪，后瞄准”不要当瞄准后，而错过了射击的目标。 “态度决定一切”在工作中我们要有一个认认真真的态度，不能因为自己有了点学历、有了点经验，就对一些平常的事不屑一顾了。大有非大事难以显英雄本色的样子。海尔的张瑞敏曾说过“什么是不简单？能够把简单的事干千百遍做对，就是不简单；什么是不容易？大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”世界上的事情只有认认真真、踏踏实实地做，才可能换来成功。 没有失败，只有暂时停止成功。当我们期盼成功到来时，我们要学会面对失败。既然失败是成功之母，要获得成功，那就先拥抱失败吧。成功是我们每个人的目标，但是事实上，没有永远的成功，人不可能不失败，失败是所有人都无法回避的。我们要有能够把失败转化为成功的能力。爱迪生为了寻找灯丝，实验了数千种材料都失败了。但他还是满怀信心的说：“我知道了，有数千种材料不适合做灯丝。”拿出勇气，善待失败，为了成功，决不放弃。当你遇到困难时，当你面对失败时，要想办法爬过去，超越过去，即使撞倒它也不要回头！ 冬天来了，春天还会来吗？失败来了，成功还会远吗？努力过后，结果就在前方！ |
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| 作者:有房一族 2010/10/18 9:44:38 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【读后感习作】 让世界充满爱 ——读《爱的教育》有感 五（2）班 孙雨函 《爱的教育》这本书是以日记的形式，像我们讲述了一个叫安利柯的小孩身边的有关爱的教育。 这是一本日记体的小说，记载了安利柯整整九个月的四年级生活。整部小说以一个小学生最不然世俗的眼光审视着身边的美与丑，善于饿。 安利柯是一个善良的孩子，他的同学们也是一样，一个个小故事，无不体现出孩子们心中的爱，他们将爱表现得淋漓尽致，感人心肺，他们将爱充满人间，他们将爱充满人间，他们将爱点亮世界。如果让我说说他们身上的品质，恐怕要花上好几天的时间呢！ 在这么多的故事中，我体会最深的恐怕数《灾难》了。短文讲了一个叫洛佩谛的男孩眼见一个一年级小男孩将要被迎面开来的车子扎上，大胆的跳了过去，把男孩托救出来。不料，他来不及撤出自己的脚，结果被车子扎上了。一个四年级的小学生就能做出如此伟大的举动，令人赞叹。我无法还原当时的场景，我也无法知道当时洛佩谛在想什么。他一定知道，自己跑去救那个小孩，会有一定的生命危险，可是他还是去了，要是换了我，我不会像洛佩谛那样去救那个小孩，因为我怕把自己伤到了。而洛佩谛在关键时刻想的不是自己，是别人，这是多么伟大呀！ 就像安利柯母亲所说：“我们应当让爱充满世界！”可我们真正做到了吗？没有。现在会有多少人会在一个孩子即将被车扎上的时奋不顾身的把他救出来；现在又有多少人愿无偿当“替罪羊”；现在又有多少人愿意帮助陌生人解围．．．．．． 读完这本书后,我感觉自己沉浸在爱的海洋中。从中，我领悟了：在怀，在可怕的人也会被爱融化。爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:38:19 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【作文】 读后感 今天，我看了格林童话这本书，里面有一个故事叫《老爷爷和小孙子》。 从前，有一个年逾古稀的老爷爷。他的眼睛没神，耳朵也听不清楚，身体老是发抖，吃饭时连勺子都握不住，老把汤洒在台布上，还把吃进去的东西流出来。他的儿子、儿媳妇觉得很恶心，就不让老爷爷坐在饭桌上吃。有一天，老爷爷把碗打破了，儿媳骂他。事后，儿子给老爷爷买了一只小木碗。有一次，小孙子在玩。老爷爷的儿子问孙子:“儿子，你在干什么吗？”“我在做小木碗，以后给爸爸妈妈吃饭用！”听了孙子的话，他们都知错了…… 看了这个故事，我觉得故事中的儿子、儿媳妇对老爷爷过度凶，不过后来知错就改还是挺好的。我知道生活中也有好多这样的事情，但是我真心希望世界上的年轻人能对老人家好一点，不要过度的凶，毕竟他们还是你们的亲生父母、长辈。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:39:10 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【作文】 成功与失败，正义与邪恶 ——读《明朝那些事儿》有感 近两年的时间里，我读完了《明朝那些事儿》，它分为七本，讲了明朝三百年间的一些事情，尤其着重描绘了战争场面、权谋斗争，读来十分有趣，还能从中感悟出许多人生哲理。 什么才叫成功，什么才是失败？怎样才是真正的正义或邪恶？这些我都从书中找到了答案。比如严嵩，他的前半生是成功：二十几岁就年少高才，成了为庶吉士；在得知母亲去世后，毅然放弃远大前程，辞官回乡纪念母亲；在朝中奸人倒台后，经过内阁首辅的反复邀请，终于再度出山。然而在他57岁月那年，他抛弃了所有的原则与正义，斗倒了内阁首辅，把持了朝政，随后便不顾江山社稷，百姓死活，把大明整得混乱不堪，只知道贪污受贿，打击异己……他的人生终究还是失败了。成功与失败往往只有一念之差，一个原则的转变，就会使它改变。严嵩虽然手握大权，但他是一个不折不扣的小人。 再比如高拱，他在历史上不算有名，先斗倒了一心为国的首辅徐阶，掌控大权，并排队异己，人品也不咋地。但他依旧是成功的，因为他当政以后，为民众着想，重用人才，努力治国，使严嵩当政后腐败不堪的局面转变了，大明又焕发了生机与活力。 还有东林党，虽然排除异己心狠手辣，治国方面没特大的本事，便他们仍然是想搞好这个国家的。他们失败了，却是正义的。还有袁崇焕，数次打败后金军，收复了大明在辽东的许多地盘，是一代名将。但他后来骄傲自大了，甚至把领导都给杀了，最终被人除掉了。他也是正义的，为了黎民百姓在辽东奋战，却因为人品上的缺陷最终失败。 我从中悟出的道理是：正义是与成败无关的，东林党和袁崇焕都是正义的。只要你有一心报国的志向，一心为民的心肠，以身殉国的勇气，你都是正义的，伟大的，这些精神是值得敬佩的。可是如果你像严嵩一样半途放弃了正义，那你是可耻的，无论你之前是多么正义，也永远是邪恶的了。成败与否就要另当别论了。我悟出的是：你要为了自己的志向不断努力，要沉得住气，不要贸然行事，应保持低调。奸党满朝时，以身殉国值得敬佩，但要想成功，要学会审时度势，卧薪尝胆，寻找时机，将敌人打倒，实现自己的抱负：徐阶一直保持低调，最终才打倒严嵩；胡宗宪是逢迎严党，才得以得为高官，并由此击退边疆的倭寇，挽救了百姓。 我毕生都会奉行这几条真理的。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:44:44 打印 回复 短信 | ||
| 8 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【作文】 《没有天生的傻瓜》读后感（五年级） 近几天，我无意翻到一本书，发现了一段意义深刻的话，题目叫《没有天生的傻瓜》：试一试吧，试了，才知道什么是对的，什么是错的。没有天生的傻瓜，只有后天的蠢才。天才之所以成为天才，是因为有一颗可贵的好奇心。不要害怕迷路，可怕的是，你没有一颗探路的心。读完后，我突然楞住了，的确，这世界上没有天生的傻瓜，而只有不勤奋学习、后天的蠢才。这高度证实了爱因斯坦的那句话：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 其实，生活中也有这样的实例，如，我们某些小学生吧，只要遇到困难，就总会说：“这……这题太难，加之我……又太笨，根本就不会做嘛！”遇到工作上的困境，也有人会说：“这个点不可能突破，除非……找别人。”这证明了什么了？证明了许多人对自己不自信，而过分相信别人。当然，不是“废物”自己说了算，遇到挫折的时候，应该想办法去克服，而不是说自己是废物，去依靠别人的帮助。 记住，没有天生的傻瓜，只有后天的蠢才，一定不要害怕迷路，要有一颗探路的心。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:46:36 打印 回复 短信 | ||
| 9 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【学生作文】 《西游记》读后感 最近，我看完了《西游记》。 《西游记》讲述了唐僧师徒取经的过程。唐僧从东土大唐出发，收了三个徒弟：齐天大圣孙悟空、天蓬元帅猪八戒和卷帘将军沙和尚。他们翻越了万水千山，经过了九九八十一难，历经千难万险，终于来到了灵山，取来真经，回到了东土大唐。 在《西游记》中，我最喜欢孙悟空。唐僧太仁慈了，不分青红皂白，所以我不喜欢他。猪八戒不仅贪吃，而且还好色，脑子也不好使，老是被人骗。而沙和尚呢，他太依从别人了，自己根本没有主见，我也不喜欢他。 孙悟空既聪明，又勇敢。他大闹天宫时，十万天兵也拿他没办法。他还是一个忠诚的人。当唐三藏赶他会花果山时，他依依不舍地望着师父，希望师父会改变主意。唐三藏坚决贬走孙悟空，他才架起云，飞回花果山。 我们一定要学习孙悟空，做一个智勇双全、赤胆忠心的人。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:53:00 打印 回复 短信 | ||
| 10 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【学生作文】 《老人与海》读后感 “他消瘦憔悴，脖颈上有很多皱纹，腮帮上还有许多褐斑。”这便是《老人与海》的主人公----桑提亚哥。作者海明威将他刻画得如此普通，而读后我却再也不敢说他普通了。他的“硬汉”形象已深深地在我心中扎下了根。 他以捕鱼为生，有一次却连续八十四天一条鱼也没有打到。凭着坚定的信念与高超的技术，他独自向大海深处划去，终于捕到了一条重达一千多磅的大马林鱼，赢得了物质、精神上的双重胜利。但在归途终，绑在船尾上的那条大马林鱼却被鲨鱼频频抢食，自己的腿也被鲨鱼咬伤，回到鱼港时只剩一副空空的鱼骨架。 难能可贵的是，他在用自己的心血凝结成的劳动成果丧尽的情况下，还能乐观地说要造一个坚实的铁矛头，以它来对付那群可恶的生物，显然这是令人尊敬和佩服的。我心想，我们这一代学生成天埋头苦读，其实，难道不是在用各种不同的方法来编织一张结实的网，捕到一条条最肥美的“知识之鱼”吗？我又想：如果我们在学习中遇到像鲨鱼偷吃鱼肉这样的干扰时，我们应该怎么办？在这至关重要的岔路口上，我们难道不该像桑提亚哥那样战胜自我吗？ 我在阅读这本书时，更知道了什么是幸福。老人在第八十五天才有所收获，捕到了心爱之物。前面那漫漫的快一百天的日子中，他毫无怨言，积极向上，为了捕到梦寐以求的大鱼，他受了伤，双手破了，放在海水中浸；他饿得浑身发软，索性吃下大块大块的生鱼肉…..他处在这探索的过程之中，满腔热情地追求。记得二年级时，于老师告诉过我们：“一个人在做事时并非最后成功才是幸福的，而幸福在于不断追求之中。”老人桑提亚哥不正是如此吗？ |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:53:53 打印 回复 短信 | ||
| 11 | 读后感写作辅导与学生习作例文 | |
| 【学生作文】 《福尔摩斯探案集》读后感 最近，我最爱看的书就属《福尔摩斯》了。我每天晚上都要看一会儿才能入睡。我就给大家讲一个故事吧。 夏洛克.福尔摩斯是个咨询侦探。每当案子越离奇，他就对这件案子越感兴趣。最近，一个叫华生的医生成了他的室友。突然，福尔摩斯接到了一个警官的电话。那个警官说：“先生，我们在一条大街发现了一起谋杀案，请你到现场去看一看。” 福尔摩斯立刻赶到了现场。他环视四周，看了看凶手留下的痕迹，没用多少时间便说出了凶手的长相。于是，警察们根据线索很快就抓住了凶手。 这个故事让我想起了我以前当福尔摩斯的一次经历。 我十岁的时候是一个珍惜钱的人。有一次我打开了我的小金库，慢慢地数着。突然，我发现我的小金库里遗失了三块钱。于是，我想到了老爸。他有可能是“知情者”。我悄悄地潜入厨房，对着老爸大喝一声： “老爸，我的那三块钱到哪里去了，你快告诉我实情！” “哎呦，我的小祖宗。”老爸好像被我吓到了，他摸了摸胸口，“你不是借给你妈妈了吗？” 这时我才想起来，那三块钱已经在昨天被我借给妈妈了！ 福尔摩斯是一个很善于观察和推理的人。他拥有紧密的逻辑思维。我一定要多学一学他。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/12 8:54:39 打印 回复 短信 | ||
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