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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一上教案 > A版《打电话》教案 | 人气指数:[ 760 ] |
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| 1 | A版《打电话》教案 | |
| 打电话 10打电话 ⊙教学目标 1通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。 2.能认识13个生字，会写4个字。 3.能自主积累词语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⊙教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习书写4个字。 ⊙教学难点 指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。 ⊙教学准备 教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1.老师出示电话，让学生看一看，说一说。（板书：电话） 2.小朋友们打过电话吗？给谁打的？（板书：打） （二）初步感知课文内容 1.听课文录音，感受课文内容。 2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。 3.（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村） （三）朗读课文，随文识字 1.谁能读读课文？ （读完后学生评议） 2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 3.老师领读，学生跟读。 4.指名读，其他同学注意认真听。 5.学生评议。 6.（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？ 7.学生自由读生字。 8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读： nǎi cūn xìng 奶 村 兴 9.你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流。 10.复习巩固 。 (1)开火车认读生字。 (2)识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读） 11.我的词语库。 （1）学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 高兴 （2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。 （3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。 （四）创设情境，巩固课文内容 1.指导学生有感情地朗读课文。 （1）指名读第一段。 （2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？ （3）老师范读。 （4）学生自由练读，指名读。 （5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然段。 （6）出示句子：“爷爷家装电话了！” 爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？ （7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。 （8）齐读全文。 2.创设情境，交际互动。 （1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。 （学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。 （2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。 3.练习设计： （1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。 （2）请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。 板书设计： 10打电话 高兴 我 爷爷奶奶 第二课时 （一）复习检查 1.出示卡片，开火车认读词语。 2.朗读课文，师生共同评议。 （二）识记生字字形 1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包 2.你有什么好办法记住这些字？ 学生自由说，分小组想办法。 3.汇报交流： 电：扁 “日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。 下： 与“上”字比较。 书： “书”像两层书架，上面还要摆有一本书（、）。 包：数笔画记忆。 （三）指导书写 1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。 2.指导学生按笔顺规则正确书写。 3.老师重点指导： 电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。 包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。 4.学生在书上练习，描两个，写一个。 5.老师巡视，注意纠错。 6.优秀作业欣赏、展览。 （四）课堂作业 完成生字练习。 板书设计： ｄｉàｎ ｘｉà ｓｈū ｂāｏ 电 下 书 包 |
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| 作者:pantao 2010/9/27 10:57:53 打印 回复 短信 | ||
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