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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙八上教案 > 《动物尾巴的功能》教案 | 人气指数:[ 1622 ] |
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| 1 | 《动物尾巴的功能》教案 | |
| 五、动物尾巴的功能 一、教学目标： （一）知识教学： 1. 了解分类说明的好处。 2. 掌握“鳍、澳、卵、桨、鳄、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10个字。 （二）能力训练： 1. 仿效课文，口头说明一种动物器官的功能。 2. 初步学会运用下列词语：翱翔、扰乱、攀附、潜逃。 （三）思想情感教育： 1. 感受知识是无穷无尽的，激发求知的欲望。 一、 教学课时（2课时） 第一课时 一、教学重点、难点： 1. 分析文章的结构、内容要点和说明方法（分类别）。 二、教学过程： （1） 导入新课。 （2） 出示幻灯，检查生字、词语。 （3） 进行听的训练： 快速阅读幻灯上出示的20道题目。（约3分钟收起题目。） 合上书本，听一次课文录音，要求边听边记。（有目的的听，有选择的记，比一比谁听得最仔细，记得最准确。） 以抢答的方式回答问题： 1. 世界上大约生活着多少种动物？（150余万） 2. “动物身上都长有一条尾巴”这句话对还是不对？ （错，“大都”一词，用语准确。） 3.动物的尾巴有哪些功能？（注意顺序） （游泳器、飞行器、平衡器、武器、音响器、警告器和捕食工具。） 4.鱼的尾巴有什么功能？还可起什么作用？我国古代劳动人民仿效鱼在水中摇尾前进的原理，仿造出什么？（游泳器。舵。船橹。） 5.鸭嘴兽是卵生的吗？（对） 6.鸭嘴兽的尾巴有什么特点？（扁平而宽阔，几乎为体宽的三分之二。） 7.鸭嘴兽生活在什么地方？属于哪一类动物？（澳洲。哺乳动物。） 8.尾巴可当飞行器的有哪些动物？（鸟、飞鱼） 9.所有的鱼只能在水中游动，不能跃出水面飞行，是吗？（错，飞鱼） 10.什么动物是澳大利亚的象征？（袋鼠） 11.袋鼠的尾巴可长达多少米？它用后肢作什么式前进？（一点三米。跳跃式。） 12.马、牛等大型哺乳动物的尾巴末端还长有什么？（丛生的毛） 13.啄木鸟靠什么攀附在直立的树干上？（尾巴） 14.生活在热带地区的非洲鳄，体长可达多少米？重可达多少？它的尾巴有什么功能？具有同样功能的还有什么动物？ （长达五米，重约一吨左右，重型武器。东印度产的噬人鳄和我国的扬子鳄。） 15.针鼹的尾巴如何打击对方？还有哪些昆虫也有类似的作用？ （背对敌人，针刺会脱离身体，刺入对方的体内。蝎子。） 16.尾巴可发声的是什么动物？它尾巴上有一条条角质环纹，那表示什么？（响尾蛇。每脱一层皮就留一条。） 17.海獭和臭鼬的尾巴有什么作用？（出色的警告器。海獭警告的是同伴。） 18.什么动物会放毒屁来警告敌人？（臭鼬） 19.蝙蝠会把自己伪装成什么东西？（吊篮） 20.世界上尾巴很小的动物是谁？小到什么程度？ （雪蚤。三十二只雪蚤成一条直线也不过25毫米长。） （4）小结： 通过这20道题，我们检查了同学们听的能力，我们在听一篇文章时，应有目的地听，有选择地记。 （5）分析结构和说明方法。 1. 本文的结构特点：总——分——总。 2. 提问： 本文介绍了动物尾巴几种功能？ 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明，这种说明方法叫“分类别”。 其好处：不仅能使文章条理清楚，而且能反映知识体系，把事物说明得更清楚，更明确。 （6）总结：文章在具体介绍某种动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种动物尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。文章首尾呼应，结构匀称，正文六个章节，每个章节都用小标题提纲挈领，一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数也大致相当。 （7）布置作业：1.生字抄写一次。2.完成课后练习一。3.完成课后练习二，准备复述。 第二课时 一、教学重点、难点： 1. 培养学生抓住特点，复述某一种动物器官的功能。 二、教学过程： 1. 明确说的要求。 用普通话。 口齿清楚，声音响亮。 抓住器官的特征，语言要准确。 2. 学生四人一组，各说一种最感兴趣的动物尾巴的功能， 3. 每一组选派一名同学，上台讲述。 4. 再请几位学生上台讲述自己感兴趣的动物某一种器官的功能。 5. 教师总结： 本单元所学的五篇文章，都是说明文。说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。阅读和写作说明文，要从事物的特征，说明的顺序，说明的方法和语言的准确性等入手。这样才能逐步提高阅读和写作说明文的能力。 6. 布置作业：1.练笔。2.预习。 板书： 鱼 游泳器 鸭嘴兽 鸟 飞行器 飞鱼 袋鼠 平衡器 马、牛 啄木鸟 分类说明 非洲鳄 武器 针鼹 蝎子 响尾蛇 音响器 海獭 臭鼬 蝙蝠 捕食工具 雪蚤 |
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| 作者:流行风 2010/9/20 17:42:49 打印 回复 短信 | ||
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