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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 高语必修一 > 《记念刘和珍君》练习、测试、检测 | 人气指数:[ 1985 ] |
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| 1 | 《记念刘和珍君》练习、测试、检测 | |
| 《记念刘和珍君》知识要点与能力检测 一、知识要点 1、题解 本文是鲁迅先生为纪念“三•一八惨案”中死难烈士写的一篇文章。在这一惨案中爱国青年、鲁迅的学生刘和珍等人遇难了。这给鲁迅带来了莫大的悲愤，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国的热血青年进行中伤、诬蔑，致使鲁迅悲愤之极，他认为当日是民国以来最黑暗的一天。他在《无花的蔷微之二》的结尾中还写道：“如果中国还不至于灭亡，则以往的史实教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”鲁迅先生在这里深刻地指出了烈士死难的意义，预言了革命的发展。在“三•一八惨案”发生之后，鲁迅写了一系列的文章，《记念刘和珍君》是其中的一篇，文中悼念并赞扬了刘和珍等一群渴求真理、富于斗争精神的爱国青年，揭露了国民党反动派阴谋虐杀革命青年的凶残暴行和走狗文人无耻的流言，激励人们起来斗争，摧毁这个“似人非人的世界”。 2、课文例析 《记念刘和珍君》中多次出现作者关于“写点东西”的不同表述，先是两次写到“我也早觉得有写一点东西的必要了”，接着又写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。一向讲究用语简练的鲁迅在这里是不是有点哆嗦呢？否也。相反，这正是鲁迅当时内心情感矛盾复杂的体现。并且每一次出现的写点东西的“必要”所针对的内容都不一样。 第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是针对刘和珍来说的。鲁迅所编辑的期刊因为其战斗胜往往被查封和扼杀，以至于“有始无终”，但在这“销行一向就甚为寥落”的“生活艰难中”，刘和珍“毅然”预定了《莽原》全年，这与其说是刘和珍“很爱看先生的文章”，不如说是刘和珍对鲁迅的一种敬爱，是对鲁迅观点的一种赞同而与其思想产生了共鸣。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊的忘年知音，对这样一位“为了中国而死的中国的青年”，鲁迅当然不仅是因为程君的请求，更是发自内心地觉得“早”该写点文章来纪念她，以表悲痛之情。 第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是紧接着“我们还在这样的世上活着”之后出现的。“这样的世上”是指血腥屠杀的反动统治者与其走狗文人交织而成的“似人非人”的世界，是既有“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的真的猛士，又多有庸人的世界，麻木的庸人不但不能像猛士一样“奋然前行”，反而做了反动统治者的帮凶“维持着这似人非人的世界”，为了使这没有尽头的世界早日结束，这就正有“写一点东西”来揭露暴行，揭露“流言”，唤醒民众的必要。 而第三次“我正有写一点东西的必要”是针对“庸人”而言的。“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”快要降临了。难道烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？不能！面对快要降临的忘却的救主，“我正有写一点东西的必要”，来提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血。 从以上分析可以看出，“有写一点东西的必要”并非一个简单的重复，而是作者发自肺腑的声音，准确理解这些句子是把握作者写作此文目的关键。 二、能力检测 1、给下列红色字注意 赁屋（ ） 攒射（ ） 惩创（ ） 尸骸（ ） 浸渍（ ） 血污（ ） 2、下列红色字读音全部正确的一项是（ ） A、长歌当（dàng）器 菲（fěi）薄 寥落（liáo） B、桀骜（ào）锋利 莽（mǎng）原 儆（jìng）戒 C、折（zhé）本 威慑（shè） 立仆（pū） D、抚恤（xù） 山阿（ē） 陶潜（qiǎn） 3、选出错别字最多的一组（ ） A、毅然 呻吟 和霭 洋溢 B、洗涤 回僻 秘决 淋漓 C、造形 诧异 桀骜 菲薄 D、干炼 恶耗 付债 菲红 4、解释下列红色的词语 踌躇________________。造化__________________。 屠戮________________。惮____________________。 5、下列红色词解释正确的一项是（ ） A、正告：正面。 深味：体会。 B、长歌当哭：当作，代替。 首当其冲：面对着，向着。 C、依稀：模模糊糊。 黯然泣下：小声哭。 D、赁屋：租借。 恢复旧观：观点。 6、选词填空 ①A、碟 B、谍 C、喋 D、牒 间___ 飞___ 通___ ___ 血 ___ ___ 不休 ②A、扑 B、仆 C、赴 单刀___会 前___后继 ___朔迷离 ③A、殒 B、陨 ___ 石 ___ 身不恤 ④A、黯然 B、毅然 C、奋然 D、欣然 a. 工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也___失色。 b. 他___接受了党组织交给的光荣任务。 c. 当理智与情感发生冲突时，她___放弃了情感。 d. 真的猛士会踏着烈士的鲜血___前行。 7、词语辨析 ①此时的山村早已在___的月色中睡着了。 ②这次淡话，他的观点虽然有些偏激，但也___。 A、渺茫 无可厚非 B、渺茫 无可非议 C、微茫 无可非议 D、微茫 无可厚非 8、选出关联词使用最恰当的一组（ ） 但我对于这些传说，___至于颇为怀疑。我___是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，___我还不料，___不信竟会下劣凶残到这地步。___始终微笑着的和蔼的刘和珍君，___何至于无端在府门前喋血呢？ A、竟 不但 而且 还 尚且 更 B、更 向来 然而 更 况且 竟 C、更 虽然 但是 还 尚且 竟 D、竟 向来 然而 更 况且 更 9、对下文理解最为恰当的一句是（ ） 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使人艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 A、对段政府的残酷屠杀，作者感到极大的哀痛和愤怒，因此要写文章进行斗争。 B、“长歌当哭，是必须在痛定之后的”是本段的中心句，表明自己要在痛定之后来写作文章进行反击。 C、段政府的残酷屠杀，使作者感到极大的悲愤，而反动文人的造谣、诋毁，又使作者感到极大愤怒，因而要写文章进行战斗。 D、文中的“学者文人”指依附军阀政府的势力迫害进步学生的校长杨荫榆。作者对他的做法十分愤怒，因而要写文章批驳。 10、对下列句子含义理解正确的一项：（ ） 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A、运用反复、对比的修辞，揭示了沉默的结果，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤与激励。 B、运用反复、对偶的修辞，突出沉默的作用，表达作者最大的愤怒。 C、运用反复、对比的修辞，表达作者的愤怒，并呼唤激励后死者，语气高昂激跃。 D、运用反复、对偶的修辞，先明而有力地预示了沉默的中华民族爆发革命惊雷。 附：答案 1. lìn cuán chuāng hái zì xuè 2. A. 3. D 4. 踌躇，犹豫不决。 造化：自然界。 屠戮：杀害。 惮：怕。 5. B. 6. ①谍、碟、牒、喋、喋喋、 ②赴、仆/赴、扑 ③陨、殒 ④a. 黯然 b. 欣然 c. 毅然 d. 奋然 7. D 8. D 9. C 10. A。 |
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| 作者:火星人 2010/9/20 8:24:39 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《记念刘和珍君》练习、测试、检测 | |
| 《记念刘和珍君》测试 一. 选择加黑的字注音和解释都对的一组。（ ） A. 寥落（liào 稀疏） 黯然（àn 昏黑） 攒射（cuán 聚，凑集） 喋血（dié 血流出来的样子） B. 浸渍（zì 浸） 噩耗（è 惊人的） 不惮（dàn 怕） 立仆（pū 倒下） C. 菲薄（fēi 微、薄） 踌躇（choú chù 犹豫） 血痕（héng 痕迹） 赁屋（lìng 买） D. 长歌当哭（dàng 当作） 殒身不恤（xù 畏惧） 桀骜（jié’áo 性情暴烈） 屠戮（lù 合力） 二. 以下说法是否正确，在正确的后面划“√”，错误的后边划“×”。 1. 复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感。（ ） 2. 《记念刘和珍君》中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。（ ） 3. 本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。（ ） 4. 文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。 （ ） 5. 刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三•一八”惨案中被国民党政府屠杀。（ ） 6. 程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了《记念刘和珍君》一文。（ ） 7. 作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。（ ） 8. “三•一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。（ ） 三. 默写。 可是我实在无话可说。 。 ， ， ，那里还能有什么言语？ 。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。 。 ； ， ， ，奉献于逝者的灵前。 四. 选出对红字句子表达作用理解正确的一项。 1. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？（ ） A. 这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。 B. 这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。 C. “怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！ D. 这是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！ 2. 我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（ ） A. 这是一段议论性文字，红字句子深刻地揭露了社会的黑暗：它们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！ B. 这是一段心理剖白，红字句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。 C. 这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，红字句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。 D. 这是一段议论性文字，红字句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。 五. 阅读下面文字，回答问题。 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 1. 本段文字运用了哪种论证方法？（ ） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 比喻论证 D. 类比论证 2. “其”指代的是（ ）。 A. 煤的形成 B. 大量木材 C. 结果却只是一小块 D. 人类血战前行的历史 3. 鲁迅先生对徒手请愿的态度是（ ）。 A. 赞成 B. 不赞成 C. 认为有可取之处 D. 指出其消极的方面 六. 《记念刘和珍君》将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号里。 A. 叙述 B. 议论 C. 直接抒情 D. 间接抒情 1. 她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。（ ） 2. 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。（ ） 3. 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（ ） 4. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（ ） 七. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街疾走。②到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。③我遇到的不止一次了。④他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个。⑤其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。⑥因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求，也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？⑦他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。 1. 如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是（ ）。 A. ①②③／④⑤⑥⑦ B. ①②／③④⑤⑥⑦ C. ①②③④／⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤／⑥⑦ 2. 对上文主旨概括最准确的一项是（ ）。 A. 再现了资本主义社会失业者的悲惨境遇。 B. 表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的痛苦生活。 C. 揭露了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺压和盘剥。 D. 通过对失业者悲惨遭遇的介绍，揭露资本主义社会的黑暗。 八. 阅读文章并回答问题。 生命 巴金 我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。 然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。 我应该比谁都更了解自己罢。①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？②难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？③为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？ 我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。 然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。 我能够做什么呢？ “我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。 “我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。 但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？ 一九三四年七月在北平 1. 根据文意对标题“生命”的正确理解是（ ）。 A. 批评“不认识的朋友”对生命的轻视。 B. 赞美生命的可贵。 C. 作品使人轻生，作者对此感到后悔。 D. 赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。 2. “眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。”这句话该怎样理解？作者似乎看见了什么景象？ 3. 第3自然段标号部分有无反问句？如果有，是哪个？ 4. 对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是（ ） A. 作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。 B. 丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。 C. 丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。 D. 我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。 5. 文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是（ ） A. 反衬了旧中国社会的黑暗 B. 表现了朋友家环境的优越 C. 表现作者喜爱这种环境 D. 在极力渲染社会的黑暗 6. 根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。选用理解正确的一项。（ ） A. 为自己不能向别人许愿而惭愧。 B. 表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。 C. 作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。 D. 作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。 【试题答案】 二. 1.（√）2.（×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（×）7.（√）8.（√） 三. 略。 四. 1. D 2. B 五. 1. C 2. B 3. B 六. 1. A 2. AD 3. B 4. B 七. 1. D 2. D 八. 1. D 2. 现实生活的悲惨使“眼前生命的繁荣”变得不再像是真实的东西。悲惨的现实生活。 3. 有② 4. B 5. A 6. D |
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| 作者:火星人 2010/9/20 8:28:50 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《记念刘和珍君》练习、测试、检测 | |
记念刘和珍君（精读）•测试题 1．为加粗字注音 寥落（ ） 愤懑（ ） 洗涤（ ） 攒射（ ） 喋血（ ） 桀骜（ ）（ ） 2．下列加粗字注音完全正确的一项是 [ ] A．立仆（p&） 山阿（1） 从容（c$ng） 虐杀（n{8） B．浸渍（z@） 辗转（zh3n） 干练（g4n） 菲薄（f7i） C．不惮（d4n） 追悼（di4o） 绯红（f5i） 庸人（y#ng） D．惩创（chu1ng） 尸骸（h2i） 气概（k4i） 徘徊（p2i） 3．下列各组字词的字音、字形、词义全对的一组是 [ ] A．赁屋（l@n，租借） 羽冀（y@） 微芒（m2ng） B．和霭（3i） 屠戮（l)，杀） 黯然（4n，暗淡） C．不恤（x)，顾虑） 噩耗（消息） 洋溢（y2ng y@） D．浸渍（j@n，泡） 殒身（y)n，牺牲） 长歌当哭（d1ng，当作） E．攒射（cu2n，集中） 毫不相干（g1n，关连） 桀骜（4o，凶狠） 4．文学常识填空 （1）鲁迅原名________，浙江________人，是我国伟大的________家、________家和________家。 （2）本文选自________，写于________年，刘和珍是________大学英文系学生，学生自治会主席，在北洋军阀屠杀爱国群众的________惨案中遇害。 （3）“亲戚或余悲，他人亦已歌，________，________。”这四句诗出自________所作的________。 5．选出对标点运用分析有误的一项 ①至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。 ②倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 ③但段政府就有令，说他们是“暴徒”！ ④惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 [ ] A．①句引用了原文，但“亲族”“师友”后面的逗号，今应点为顿号。 B．②句“但是，现在，”所使用的逗号也可以不用，作者使用它有强调悲愤心情的作用。 C．③句中的引号，既表明是引用某人原话，又表示作者对这种作法的否定。 D．④句中的分号用在并列句的分句之间，它与句中逗号同一个级别，表示句中停顿。 6．下列标点符号使用有误的一项是 [ ] A．我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。 B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲学班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 7．本课的一、二部分直接表明了写作本文的缘故。结合全文，选出概括得最准确的一项 [ ] A．安慰自己，告慰生者，揭露敌人，教育群众。 B．祭奠烈士，告慰战友，揭露敌人，唤醒民众。 C．祭烈士，抒悲愤，慰战友，斥当局，驳流言，醒庸人。 D．祭烈士，励猛士，醒庸人。 8．把握思路应联系上下文来理清全文的脉络。本课写了很多人物和各种事实。请写出作者对下列各项作出总的评价，每条横线上只填一个词 （1）当局者：________。（2）流言家：________。 （3）似人非人的世界：________。（4）刘和珍等爱国青年：________。 （5）庸人：________或________。 9．对本文的线索，理解最恰当的一项是 [ ] A．本文是以时间为线索来组织全文的。 B．本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。 C．本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的。 D．本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。 10．文中反复写到刘和珍的“微笑”“温和”，对其表达作用分析不当的一项是 [ ] A．表现刘和珍的善良、可爱，反衬杀人者的凶残。 B．说明刘和珍等决非“暴徒”，驳斥段政府的诬蔑。 C．说明刘和珍天真幼稚，对反动派抱有幻想。 D．表现刘和珍的乐观与坚毅，突出其崇高精神。 11．“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”根据文意，下列分析有误的一项是 [ ] A．本句的主语是“这”，具体指代”三个女子……攒射中”。 B．“惊心动魄的伟大”是反语，是讽刺杀人者的极端凶残。 C．“从容的转辗”是对上文三个女子互相救助的场景的概括。 D．整句意在赞扬三个女子沉勇友爱的精神。 分析下列各文段，理清局部思路。 12．①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。②这是怎样的哀痛者和幸福者？③然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。④在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人以暂得偷生，维持着这似人非人的世界。⑤我不知道这样的世界何时是一个尽头！ （1）对文段中第①②两句解说不正确的一项是 [ ] A．两个“敢于”指出了纪念死难者应取的态度。 B．“哀痛者”是说要做到两个“敢于”，当然要承受超乎寻常的哀痛。 C．“幸福者”是说为改变惨淡的人生，创造幸福的人生而奋斗是最大的幸福。 D．从行文思路看，整句是对刘和珍的热情歌颂和赞扬。 （2）简述这段文字的思路_____________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ （3）在理清思路的基础上，归纳这段文字的主旨__________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 13．选出对下面一段话中加粗词语理解最正确的一项 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 （1）“它们”在这里指的是 [ ] A．国民党反动派及其御用文人 B．以我的最大哀痛显示于非人间 C．深味这非人间的浓黑的悲凉 D．北洋军政府及其御用文人 （2）“这”在这里指的是 [ ] A．这次追悼会 B．作者对刘和珍的一片哀悼之情 C．《记念刘和珍君》这篇文章 D．最大的哀痛 （3）“后死者”在这里指的是 [ ] A．死在后面的人 B．死在刘和珍烈士后面的革命者 C．鲁迅和我们 D．真正的革命者 14．我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （1）第一自然段共有四句话，这四话的思路结构图正确的是 [ ] （2）模仿第二段、第五段内容的概述，对其他三段进行概述 第一段：________ 第二段：颇为怀疑 第三段：________ 第四段：________ 第五段：发出怒吼 上述思路是围绕什么内容按什么顺序展开的？ ______________________________________________________ 第二段写怀疑的文字能否删去？为什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ （3）文段中五个自然段，分层正确的一项是 [ ] A．①／②／③④／⑤ B．①／②③④／⑤ C．①②／③④／⑤ D．①／②／③④⑤ （4）第五自然段在这部分中的作用是什么________________ ______________________________________________________ （5）第五自然段的中心句是什么________________________ _______________________________________________________ （6）用鲁迅诗句概括这段话的主要含义，是 [ ] A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 C．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （7）第五自然段中“惨象”和“流言”分别是对上面第________段和第________段内容的概括，而第________段中的________一语则是对这两者的评述。 （8）第二自然段中被证明的“事实”包括①________，证据是________；②________，证据是________。从语意上看两层间是________关系。 （9）这五段文字的主旨是__________________（不超过25字）。 15．时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外的深的意义，我总是觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （1）“有限的几个生命，在中国是不算什么的”。这句话是什么意味？ ______________________________________________________ （2）①“煤的形成”比喻什么________，“大量的木材”比喻________________，“一小块”比喻__________________________。 ②“其中”指代的是____________________________________ （3）“至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心”，意思是________。“纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”，意思是______________________________________________。 （4）文段中引用陶潜的诗句，表达了作者什么情感________ （5）概括两段文字的内容要点 第一段________________________________________________ 第二段________________________________________________ 参考答案 1．略 2．B。山阿5 悼d4o 概g4i 3．C。羽翼 微茫、和蔼 耗，坏消息 当d4ng 骜，不顺从。 4．略 5．D。 6．C。后一个书名号应改为引号。 7．D。C．最全，但第一部分最后几句话表明抒发悲愤，揭露敌人，全是作为奉献于逝者的“祭品”，因此可用D项中“祭烈士”一语概括。另外，参照最后一部分可知，文章是写给“生者”看的，其中包括“猛士”和“苟活者”，所以又概括成D．中的“励猛士”、“醒庸人”。 8．（1）凶残，（2）下劣，（3）浓黑，（4）勇敢，（5）偷生，苟活。 9．B。 10．C。 11．B。 12．（1）D。 （2）先说“真的猛士”，概述他们的表现，并给以高度评价和赞颂，使之成为这段文字的出发点。然后，重点谈到“庸人”的表现、态度，论及造成的危害。最后对“似人非人的世界”表示极大的痛恨，期待着“庸人”的觉醒，早日结束黑暗的世界。 （3）主旨是指出庸人的淡漠态度造成的严重后果，要人们不要做庸人，而要做真的猛士。 13．（1）D。（A．与时代背景不符；B，C．不是指人，不合事理。） （2）C。 （3）C。这两题要结合本文的写作目的来判断。 14．（1）A。第①句写噩耗②句写怀疑③④句写怀疑的原因。 （2）一段：听到噩耗。 三段：见到尸骸。 四段：听到诬蔑 围绕惨案依时间顺序展开。 不能删。因为它能突出段政府及其走狗文人出人意料的凶残下劣，且为第五步的议论抒情蓄势。 （3）B。①段写噩耗传来自己的怀疑态度，②③④写事实，⑤抒发个人的感受。 （4）总结作用，升华了第四部分的内容思想。 （5）“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。” （6）C。 （7）二，三、四，一，下劣凶残。 （8）是杀害，她们的尸骸；是虐杀，身体上有棍棒的伤痕。递进。 （9）揭露反动派的凶残下劣，号召人们在沉默中爆发。 15．（1）中国的反动统治者视民众如草芥，暴虐至极。句中饱含愤激之情。 （2）①人类的血战前行的历史，残酷的流血斗争，前进一小步。 ②血战。 （3）引起亲族、师友、爱人的深切哀悼。亲族、师友、爱人将永远纪念刘和珍。 （4）作者引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。 （5）第一段：徒手请愿这种斗争方式并不足取。 第二段：刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。 |
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| 作者:火星人 2010/9/20 8:29:11 打印 回复 短信 | ||
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