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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙二上教案 > 《吃水不忘挖井人》教案 | 人气指数:[ 1025 ] |
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| 1 | 《吃水不忘挖井人》教案 | |
| 吃水不忘挖井人 教学目标： 1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 信息资料： 1． 生字卡片、词语卡片。 2． 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3． 课件，放大的课文插图。 4． 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时数 两课时 第一课时 教学目标： 1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。 教学重点难点： 识字 教学过程 切入举偶： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） （音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） （初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。） 对话评台： 自读：（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐） 1． 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2． 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。） 识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） 1． 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2． 出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 3． 利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 4． 扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 5． 出示"我会读"中的生词，开火车认读。 （新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。） 朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 1． 调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2． 分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3． 自由朗读全文，注意读准字音。 （把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量关注到每一位学生。） 写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯） 1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。 2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 （养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。） 3． 范写，指导写好“乡”注意第二个 “横撇”的位置。 4． 学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。 第二课时 教学目标： 1. 复习巩固12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点难点： 有感情地朗读课文。 对话平台： 复习（复现生字词，加强巩固＃?BR> 上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。 1． 教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。 2． 同桌同学互相照镜子。 （《语文课程标准》第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣。） 精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） 1． 朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人） 2． 指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。 3． 出示文中插图，指导读好碑上的话。 4． 配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。 讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。） 1．这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为） 2． 在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？ （把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。） 拓展（延伸到课外，培养学生综合能力。） 1． 根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。 2． 了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。 （这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。） 写字（指导写字方法和写字姿势） 1．“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？ 2．回忆"心"字底的写法，不要把"卧钩"写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。 3． 学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。 4． 展示学生作品。 （要注重对学生写字的评价，鼓励学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。） 伴教锦囊： 词语解释 沙洲坝：地名，江西省瑞金城外的一个小村子。 瑞 金：地名，位于江西省东南边陲，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字。 相关链接 1.毛泽东：（1893---1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶冲一个农民家庭。他是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936----1976），中国共产党中央政治局主席（1943---1945）和中央委员会主席（1945----1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949----1课前透视： 这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。 12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。 |
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| 作者:火星人 2010/9/19 11:26:53 打印 回复 短信 | ||
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