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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四上教案 > 《习作训练：烧纸船》教案 | 人气指数:[ 1213 ] |
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| 1 | 《习作训练：烧纸船》教案 | |
| 烧纸船（习作） 一、教学目标 1．学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。 2．学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。 3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。 二、教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。 三、教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验科学的道理。 四、教具准备：2只纸船、铁架台、酒精灯、一杯水、火柴 五、教学方法：实验法 六、教学时间：2课时七、教学过程 第1课时 (一)教学目标 1．学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。 2．学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。 3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。 (二)教学过程 1．激发兴趣，明确学习任务。 (1)启发式谈话：同学们，今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。 (2)质疑：读了题目，你产生了哪些疑问? (3)学生自学课文第一部分，明确本次习作要求， 出示：有条理地具体地说一说、写一写科学小实验，注意语句通顺、意思连贯。 2．演示实验，揭示科学道理。 (1)学生默读第二部分，明确观察小实验的要求。 (2)出示第1个思考题：老师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些准备? 老师分别摆上实验器材，请学生一一描述。 (注意引导学生正确使用数量词) (3)出示第2个思考题：实验分几步?每一步实验是怎么做的? 教师按照实验步骤一一做具体演示。 ①架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。 ②酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。 ③让学生观察纸船的变化，纸船有没有被烧掉。 第三步时，教师创设情境：当纸船烧至3-4分钟时，请学生上台用手试温，然后等水快沸时，再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。 (4)出示第3个思考题：想想这个小实验告诉我们什么科学道理? 突破难点：先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。 3．口述实验经过。 (1)回忆实验演示的经过。(教师可以重现实验演示动作) (2)说说每一步实验是怎么做的?(四人小组讨论) (注意抓住实验时的一系列动作词) (3)学生自由练说实验经过。 (4)指名说，评议。 教学后记：学生对于实验作文很感兴趣，整堂课注意力都非常集中。 第2课时 (一)教学目标 1．学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。 2．文章初步做到语句通顺、意思连贯。 (二)教学过程 1．进一步明确习作要求。 指名说说本次习作的要求。 2．指导当堂书面作文。 (1)再读观察小实验的3个思考题，教师点拨：一个思考题的内容可以写一段，开头先交待实验前的准备；然后写实验的经过，注意要把实验分几步写具体，并能抓住实验时的一系列动作来写；最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。 (2)学生独立习作，教师巡视，对困难生加以个别指导。 3．交流、讲评。 (1)定稿后，指名学生读自己的作文，读后评议。 (2)各自修改作文。 板书：（生讲，随机板书） 烧纸船 实验准备 实验过程 科学道理 教学后记：以往学生很讨厌写作文，不过这次作文都写得不错。看来，为学生提供写作题材很必要。 |
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| 作者:火星人 2010/9/19 9:45:42 打印 回复 短信 | ||
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