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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师六上教案 > 综合性活动：《我给他们送温暖》活动设计 | 人气指数:[ 1142 ] |
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| 1 | 综合性活动：《我给他们送温暖》活动设计 | |
| “我给他们送温暖”活动设计 一、活动目标 1．引导学生关注自己生活的社区，通过多种渠道基本掌握社区的人口、住房、配套设施等各方面情况。 2．培养学生的公民意识和公德意识，激发热爱社区生活的情感，激励学生做合格的社区小公民。 3．主动向相关部门和相关人员查访，了解社区群众生活状况，了解社区中需要帮扶人群的困难所在。能够根据实际情况选定帮扶对象，拟定帮扶计划并付诸行动。 二、活动流程预设 （一）课外查访 1．引导学生熟悉了解自己生活的社区，让学生选择自己喜欢的方式，通过多种渠道基本掌握社区的人口、住房、相关配套设施、未来发展规划等全面情况，相同社区的同学可以合作完成。查访后整理好汇报资料：可以是文字说明，可以是数据统计，可以是照片记录…… 2．在调查过程中，注意了解社区中哪些人最需要得到帮助，可以有重点地选择一家或几家弱势群体家庭进行考察。考察内容包括：他们最需要的帮助是什么？社会各界已经给他们提供了一些什么帮助？自己能够为他们做点什么？ （二）讨论交流 1．组织学生以“欢迎你到我们这里来做客”为题开展活动，结合课外查访，介绍自己生活的社区的基本情况，同一个社区的同学可以合作汇报。教师也可以相机对整个大社区进行相对完整的介绍。 2．我们生活在这样的社区，作为社区小居民，我们应该怎样做？引导学生从身边的小事做起，鼓励他们争做社区的合格小公民，从小具有公民意识和公德心。 3.评选和介绍“我的社区之最”。 4．实践活动：我给他们送温暖 （1）结合在查访中所了解到的社区部分居民的困难状况，引导学生根据自己的实际情况选择帮扶对象和帮扶项目。比如：陪孤寡老人聊天、为文盲家庭进行义务家教、为残疾人家庭分担家务、给敬老院的老人送去文艺节目…… （2）拟定帮扶计划，设计帮扶卡，开展帮扶行动。可以学生个体为单位单独开展帮扶行动；可以学生居住地为单位组成小组，共同配合，参与帮扶活动；还可动员别人（如家长、邻居、伙伴等）与自己一道参加帮扶活动。积极鼓励学生坚持不懈开展活动，逐渐形成自觉行为。 （3）如有条件的地区，教师还可以将学生的帮扶行动纳入所在社区团委、妇联组织的“志愿者服务”行列或其他“爱心组织”进行统一规划和管理，使学生的爱心行动能够长期开展下去，真正取得实效。 三、活动评价 可以根据学生参与社区公益活动以及帮扶活动的时间、次数、内容、形式、质量等，定期评比出“星级志愿者”、“爱心小天使”等奖项，进行表彰。 |
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| 作者:pantao 2010/9/18 8:21:53 打印 回复 短信 | ||
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