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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师四上教案 > 《漂浮的山》教案 | 人气指数:[ 1176 ] |
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| 1 | 《漂浮的山》教案 | |
| 第十一课：漂浮的山 教学要求 1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。 2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。 3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。 教学重点 朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。 教学难点 在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。 教学准备 教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪。 学生：收集有关冰山的资料、图片。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，引入新课 1说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。 2教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。 3揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目） 二、自读自悟，初学课文 1抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。 2自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。 （1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。 （2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？ （3）你最感兴趣的是什么？为什么？ 三、合作探究，细读课文 1小组交流自学情况。 2全班汇报学习情况，教师适时点拨。 3出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ （1）a这还不能算是它们实际的“身高”。 b这还不能算是它们实际的高度。 （2）a这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。 b这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远。 4让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。 5围绕学生感兴趣的内容指导朗读。可采用抽读、评价、指导读等方式。 四、拓展延伸 你还知道哪些有关冰山的知识？说给大家听听。 附：板书设计 漂浮的山身 高 外 貌 漂 浮又多又大 （邱琼） |
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| 作者:pantao 2010/9/16 18:48:25 打印 回复 短信 | ||
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