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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师一上教案 > 《乌鸦喝水》教案 | 人气指数:[ 1099 ] |
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| 1 | 《乌鸦喝水》教案 | |
| 第十四课：乌鸦喝水 教学目标 1． 认识8个生字，会写其中的4个。 2． 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3． 培养学生的创造性思维能力。 教学重点 认识8个生字和写4个生字。 教学难点 理解课文内容。 教学准备 教师：教学课件，生字卡片，做“乌鸦喝水”实验的用具、材料。 学生：生字卡片。 教学时间 1～2课时。 教学过程 一、 故事引入，揭示课题 教师讲乌鸦喝水的故事，留下乌鸦怎样喝水的悬念。教师相机揭示课题，学生读课题。 二、 初读课文，认识生字 1． 教师引导学生带着问题初读课文，提醒学生借助拼音认读不认识的字。 2． 学生自由读，互相帮助解决碰到的问题。教师巡视，注意帮助有困难的学生。 3． 四人学习小组用生字卡互相检查生字的认读情况。在此基础上，同学之间互相听读课文，比比谁读得最正确。 4． 教师用生字卡抽查学生对生字的掌握情况，并让读得好的同学谈谈自己是怎样识记生字的。注意鼓励学生的进步。 三、 细读课文，理解文意 1． 朗读课文一、二自然段。 抽学生读，其他学生评价。读后出示实验用的瓶子，让学生观察，以帮助学生理解“水不多，瓶口又小”的意思。 学生扮乌鸦表演喝不着水的情形，学生通过看表演理解“十分着急”的意思。 2． 朗读三、四自然段。 读完课文后，让一学生根据课文内容做“乌鸦喝水”的实验。用实验帮助学生理解课文内容。在实验过程中，教师引导学生观察和动手，理解“衔”、“放”、“渐渐升高”的意思。 3． 朗读全文。 4． 想想乌鸦还有别的什么办法能喝着水，再和同学交流。 四、 练习写字 1． 课件演示字的笔顺，学生跟随书空。 2． 教师指导关键笔画：“么”的第二画是撇折；“升”的第三画是撇，但这一撇不能太斜。 3． 学生先描红，再临写。 4． 展示学生写的字，师生共同评价，注重鼓励学生的进步。 （冉艳琼） |
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| 作者:pantao 2010/9/15 11:53:20 打印 回复 短信 | ||
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