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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师一上教案 > 《比一比》教案 | 人气指数:[ 1109 ] |
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| 1 | 《比一比》教案 | |
| 比一比 教学目标 1认识10个生字，会写5个生字。 2联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。 教学重点 学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。 教学准备 生字卡片、课文插图等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、游戏激趣引入 开课前，先组织大家做“正说反做”的游戏。如：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。 刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我们就要学习一组意思相反的词。揭示课题：比一比。 二、在观察比较中学习意思相反的词 1初步学会比较。出示插图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？ 教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出“手指长，足趾短”。教读，齐读， 注意“足”是平舌音。 2引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展“我会比”的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。 如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右…… 师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。 当学生比出一高一矮时，师相机引出“哥哥高，弟弟矮”的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到“高和矮”的前面。 学完“高和矮”这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？ 师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。你也能举出这样的例子吗？ 师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示“太阳大，地球小”的句子。那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。 3联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。 师相机引导汉字和字母的对比。并出示句子“汉字多，字母少”。并读一读句子。 三、认读生字，指导朗读 1谁能看着拼音把四个句子读一读？其他同学当小评委。 2小朋友，这些戴小红帽的字娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们叫叫它们的名字。（齐读10个生字。） 3在这些新朋友中，哪些字娃娃的名字容易念错？你给大家提个醒。（“少”、“手”、“长”是翘舌音，“足”是平舌音。） 4生字娃娃脱掉拼音小帽了，你还认识它们吗？（生抢读。） 5这些生字娃娃想回家，我们来帮帮它们。 做“送生字娃娃回家”的游戏。（部分学生手拿字卡，把生字送回课文句子中去。其余学生跟教师一起读或背句子。） 手指 足趾 哥哥 弟弟 太阳 地球 汉字 字母 6教师引读句子，再背诵。 四、识记字形，指导写字 1孩子们真能干，很快就背熟了课文，老师要奖励大家，只要你用鲜花上的字组一个词或用字说一句话，鲜花就送给你。 2小朋友得到了鲜花，心里可高兴了，我们不仅会认，会给生字娃娃找朋友，还要会美美地写字娃娃，怎样才能把字娃娃写得美美的？细心观察的孩子，请把你的发现告诉大家。（“小”的竖钩写在竖中线上，“手”的竖钩也写在竖中线上，第三画横写在横中线上） 3指导写字。 师相机指导“长”、“足”的书写，生书空，师范写，认识“”。 学生按笔顺描写一个，然后仿写一个，再独立写一个，同桌互相评价。哪个字写得好就奖朵 小红花，并说出好在哪里。 五、拓展训练 展示带有反义词的成语。请学生读一读，记一记。 七（上）八（下） （东）倒（西）歪 （南）来（北）往 （前）仰（后）合 （左）思（右）想 （大）同（小）异 像这样带有反义词的成语还有很多，请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。 (刘小红) |
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| 作者:pantao 2010/9/15 11:21:35 打印 回复 短信 | ||
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