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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 六年级 > 人教版第一课：《山中访友》练习或测试 | 人气指数:[ 3110 ] |
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 人教版第一课：《山中访友》练习或测试 | |
| 人教版小学语文六年级上册第一课：《山中访友》练习、测试 相关链接：人教版小学语文六年级上册第一课：《山中访友》教学设计与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=16169 温故知新 1、为加点字选择正确的读音 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。 （ ） （3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山 峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥ 4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。 含英咀华 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者（ ）的感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 精雕细琢 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。 |
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| 作者:文通 2010/7/28 8:11:24 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《山中访友》练习、测试 | |
| 《山中访友》同步达纲练习 １、请根据拼音写出汉字： ① 走出门，就与含着露水和 zhī 子花气息的好风撞个满怀。 ② 德高望重的老桥，你在这 jiàn 水上站了几百年了？ ③ 波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的 shì ，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚 rèn 的灵魂。 ④ 你好！白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影， 让 qiáo cuì 的天空返老还童，露出 zhàn 蓝的笑容。 ２、给下面加粗字注音： 玄妙（ ） 禅心（ ） 凝神（ ） 犬吠（ ） 纯粹（ ） 短暂（ ） ３、为下列多音字注音组词： 和： （ ） 禅： （ ） （ ） （ ） 冠： （ ） 累： （ ） （ ） （ ） ４、结合句子，解释下列加粗的词语： ① 你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？ 唱和： 。 ② 你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心。 玄奥： 。 ③ 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 德高望重： 。 ５、下列各句中使用成语不恰当的一项是（ ） Ａ、夜晚的秦淮河，在灯光照耀下，波光明灭，流光溢彩。 Ｂ、在学校的礼堂中，大家正在倾耳聆听着德高望重的大学生演讲团的演讲。 Ｃ、走出电影院很久了，大家还对刚看完的电影《哈利•波特》津津乐道，意犹未尽。 Ｄ、小华的爷爷平时注重体育锻炼，身体很好，大家都说他好像返老还童一样。 ６、根据课文，为下文横线上填上恰当的词语： 不 车，不 游伴，也不带什么礼物，就带着 的好心情， 几段小曲， 一条幽径，独自去 我的朋友。 雨停了。幽谷里 几声犬吠，云岭上 群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地 手， 了山里的众朋友， 了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色…… ７、对这篇散文的主旨理解正确的一项是（ ） Ａ、作者是去拜访了一位住在山里的朋友，表达了对他的思念之情。 Ｂ、作者是去山中拜访朋友，并描写了山中的各种景致。 Ｃ、 本文是写作者去探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。 Ｄ、 本文写作者去山中寻找朋友没有结果，反倒结交了不少“自然之友”。 【参考答案】 １、① 栀 ② 涧 ③ 逝 韧 ④ 憔悴 湛 ２、xuán chán níng fèi cuì zàn ３、 唱和 hè 和谐 hé 劳累 lèi 和：和面 huó 禅：禅心 chán 冠：树冠 guān 累：累赘 léi 和药 huò 禅让 shàn 冠军 guàn 累积 lěi ４、① 指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 ② 玄秘深奥。 ③ 道德高尚，声望重。多指年高而有名望的人。 ５、Ｂ ６、骑 邀 满怀 哼 踏 访问 传出 掠过 招 告别 带回 ７、Ｃ |
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| 作者:文通 2010/7/28 8:12:19 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《山中访友》练习、测试 | |
| 《山中访友》同步练习 1．给加点字注音： 幽（ ）径 逝（ ）川 青翠（ ） 唱和（ ） 湛（ ）蓝 赞（ ）助 玄奥（ ） 清澈（ ） 禅（ ）心 凝（ ）神 犬吠（ ） 栀（ ）子 2． 解释下列词语： （1）唱和： （2）禅心： （3）玄奥： （4）德高望重： （5）波光明灭： （6）返老还童： （7）津津乐道： 3．根据课文内容填入相应的动词： 一块石头，轻轻 ，我 远古火山 的声浪，我听见时间的隆隆回声。 一片落叶， 精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它 泥土的途中，我 了这短暂而别有深意的仪式。 一朵小花， 我的头发，此刻就我一人，花不会 我，鸟不会 我，在无人的山谷，我头 鲜花，眼 柔情，悄悄地 了一会儿女性。 4．根据课文内容加注标点： 你好 山泉姐姐 你捧一面明镜照我 是要照出我的浑浊吗 你好 溪流妹妹 你吟着一首小诗 是邀我与你唱和吗 你好 白云大嫂 月亮的好女儿 天空的好护士 你洁白的身影 让憔悴的天空返老还童 露出湛蓝的笑容 你好 瀑布大哥 雄浑的男高音 纯粹的歌唱家 不拉赞助 不收门票 天生的金嗓子 从古唱到今 你好呀 悬崖爷爷 高高的额头 刻着玄奥的智慧 深深的峡谷漾着清澈的禅心 抬头望你 我就想起了历代的隐士和高僧 你也是一位无言的禅者 云雾携来一卷卷天书 你是出自你的手笔 喂 云雀弟弟 叽叽喳喳说些什么 我知道你们是些纯洁少年 从来不说是非 你们津津乐道的 都是飞行中看到的好风景 。 5．简答题： （1）用心阅读课文，看看作者在山中拜访了哪些“朋友”？ （2）说说作者为什么把进山看景说成“山中访友”？ 6．本篇文章用了许多修辞方式：如拟人、比喻、排比等，请从文中各找出两句。 拟人： 比喻： 排比： 7．运用下列词语造句： （1）德高望重： （2）波光明灭： （3）返老还童： （4）津津乐道： 参考答案： 1．yōu shì cuì hè zhàn zàn ào chè chán níng fèi zhī 2．（1）指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 （2）佛教指清净、无杂念的心境。 （3）玄秘深奥。 （4）道德高，名望重。 （5）波光或明或暗，形容时间流逝。 （6）由衰老恢复青春。 （7）很感兴趣地谈论。 3．捧起 敲击 听见 爆发 拾 细数 走向 加入 采 插上 笑 羞 戴 含 做 4．， ！ ， ？ ， ！ ， ？ ， ！ ， ， ， ， 。 ， ！ ， ， ， ， ， 。 ， ！ ， ， ， ， ， ， ， ？ ， ， ？ ， ， ， ！ 5．（1）略 （2）略 6．略 7．略 |
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| 作者:文通 2010/7/28 8:13:13 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《山中访友》练习、测试 | |
| 山中访友•评估测试 1．下列词语中加粗字注音正确的一项是 （ ） A．湛蓝 禅心 B．憔悴 纯粹 C．树冠 携来 D．雄浑 唱和 2．给下列多音字注音，并组词。 3．下列各项中全部属于形声字的是 （ ） A．憔、清、禅 B．澈、川、栀 C．淌、径、手 D．邀、唱、休 4．指出下列句子所用的修辞手法。 ①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （ ） ②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ） ③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川…… （ ） ④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （ ） 5．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？ 答：________________________________。 （一）语段点将 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。 1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。 2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。 3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。 4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？ 答：________________________________。 5．选段中第二自然段可以分为两层，请用“‖”在原文中标出，并概括层意。 第一层：________________________________。 第二层：________________________________。 （二）迁移过关 ①多谢西风！ ②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。 ③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。 ④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 ⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。 1．本文写的是（ ）季的景色，依据是（摘录原文语句）_____________ ____________________________________________________。 2．怎样理解第①自然段的“多谢”一词？ 答：________________________________。 3．写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。 嗅觉________________ 视觉________________ 感觉________________ 听觉________________ 4．文中所描写的景物有近景和远景，文中的第________自然段的景物都属近景，第________自然段的景物都属远景。 5．文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是________________________________。 【答案】 1． B 2．和：hé和平 hè唱和 旋：xuán旋转 xuàn旋风 冠：guān树冠（张冠李戴） guàn冠军 柏：bǎi柏树 bó柏林 禅：chán 禅心 shàn禅让 3．A 4．①拟人 ②反问 ③比喻 ④反复 5．不好。以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩 （一）1．想像 2．二 三 3．拟人 比喻 4．不可以。因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等，而“度过”一般接“时光”、“假期”、“日子”等。文中是指过河，所以只能用“渡过” 5．第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流第二层：从“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树 （二）1．秋 残荷点点、雁儿阵阵 2．“多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的 3．嗅觉：花的芬芳 视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫儿的歌唱 4．三五 5．倦 送（香） 添盖 撑 【提示】 “基础训练”第3题：B中的“川”，C中的“手”。D中的“休”均不是形声字。 “点将过关”（一）第5题：第一层叙事主体是自然界的朋友，第二层则是“我”。 |
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| 作者:文通 2010/7/28 8:15:02 打印 回复 短信 | ||
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