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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(上) > 第5课：世说新语两则《咏雪》《陈太丘与友期》测试题、练习 | 人气指数:[ 6016 ] |
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| 1 | 第5课：世说新语两则《咏雪》《陈太丘与友期》测试题、练习 | |
| 第5课：世说新语两则《咏雪》《陈太丘与友期》测试题、练习 相关链接：《世说新语两则》教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=8103 【测试或练习】 《咏雪》《陈太丘与友期》自学阶梯评估测试题 1．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织</PGN0109A.TXT/PGN>编写的。 2．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。 3．下列说法不正确的一项是 [ ] A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 4．解释下列各句中加粗的词。 （1）与友期约________ （2）去后乃至________ （3）撒盐空中差可拟________ （4）俄而雪骤________ 能力提高 1．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？ ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 敬词有________________________________ 谦词有________________________________ 2．下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是 [ ] A．诲女知之乎 B．学而不思则罔 C．路转溪头忽见 D．学而时习之，不亦说乎 3．《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答</PGN0109B.TXT/PGN>的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 开放探究 水很活泼 一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。 天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。” 我说对：“对，再造一句。” 天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。” 我对：“对。等等，不对！” 天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是□要别人看懂，□要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。 我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。” 天天一脸不解，问：“为什么？” 是啊，我也想问为什么。 阅读上文思考回答下列问题 1．对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是 [ ] A．这句话运用的是拟人的修辞手法 B．“活泼”，刻画的是水的泼动 C．“水很活泼”不规范 D．“水很活泼”是作者的心情的反映 2．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是 [ ] A．“水很活泼”就是一句诗 B．“水很活泼”诗意还不够浓 C．“水很活泼”是散文的语言 D．“水很活泼”形象、生动、有创意 3．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是 [ ] A．事情很复杂 B．老师可能会认为这是病句 C．书本上没有这样的句子 D．保住考试的好成绩 4．试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想： ________________________________________。 5．“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？ 答：________________________________________。 6．文中有两处“□”处，应填入的关联词语是 [ ] A．既……又 B．不但……而且 C．又……又 D．并……并 7．文中有一处画波纹线“ ”的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。 ________________________________________。 参考答案 [四基达标] 1．南朝宋 刘义庆 2．时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义 3．B 4．（1）约定 （2）才 （3）化 （4）一会儿，不久 [能力提高] 1．敬词③④⑥⑦⑨ 谦词①②⑤⑧ 2．B 3．答：此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意 ②“笑”前喻，“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐”。 [开放探究] 1．C 2．D 3．D 4．揭示“应试教育”束缚学生智力开发的危害性 5．放在第6段第2句“并以为这是非常好的句子”的后面 6．A 7．一种说法：对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。 另一种说法：不对。教育的目的是使学生的语言达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。 以上两种说法均有道理。 |
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| 作者:pantao 2010/7/19 10:01:47 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《咏雪》《陈太丘与友期》测试题、练习 | |
| 《咏雪》《陈太丘与友期》综合能力测试题 一、给加粗字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 二、解释下列加粗的词语。 1．俄而雪骤： 2．撒盐空中差可拟： 3．未若柳絮因风起： 4．期日中： 5．尊君在不： 三、翻译下列句子。 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也： 2．待君久不至，已去： 四、填空。 《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________________组织人编写的。这两篇讲述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。 五、阅读。 （一） 阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习： 1．解释加粗的词。 无信： 无礼： 引： 2．翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ （二） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 1．解释加粗字。 （1）窃入学舍： （2）听已： （3）冕因去： （4）恬若不见： 2．翻译下列句子： （1）王冕者，诸暨人。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （3）儿痴如此，曷不听其所为？ 3．划出本文层次，并写出各层大意。 参考答案 一、fù zhòu xù yì 二、1．急 2．差不多 相比 3．乘 4．约定 5．“不”通“否”，在问句尾表示询问。 三、1．（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 2．（我父亲）等了你好久（你）都不来，他已经离开了。 四、略。 五、（一） 1．信用 礼貌 拉 2． （1）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。 3．答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。 （二）1．（1）私下 （2）毕，完 （3）离开 （4）安详的样子 2．（1）王冕是诸暨人。 （2）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，父亲非常生气地打了他一顿。 （3）这孩子想读书这样入神，何不由着他呢？ 3．第一层（第1句）：交代故事主人公王冕的基本情况。 第二层（“七八岁时……父怒挞之”）：记叙王冕因为学习而丢了牛的趣事，表现王冕的聪颖和好学。 第三层（“母曰……恬若不见”）：记叙王冕在“恐怖”的寺庙中坚持读书，表现王冕的勤奋好学。 |
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| 作者:pantao 2010/7/19 10:10:01 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《咏雪》《陈太丘与友期》测试题、练习 | |
| 《<世说新语>两则》课堂练习 一、给加粗字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 二、解释下列加粗的词语。 1．俄而雪骤： 2．撒盐空中差可拟： 3．未若柳絮因风起： 4．期日中： 5．尊君在不： 三、翻译下列句子。 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也： 2．待君久不至，已去： 四、填空。 《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________________组织人编写的。这两篇讲述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。 五、阅读。 （一） 阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习： 1．解释加粗的词。 无信： 无礼： 引： 2．翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ （二） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 1．解释加粗字。 （1）窃入学舍： （2）听已： （3）冕因去： （4）恬若不见： 2．翻译下列句子： （1）王冕者，诸暨人。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （3）儿痴如此，曷不听其所为？ 3．划出本文层次，并写出各层大意。 参考答案 一、fù zhòu xù yì 二、1．急 2．差不多 相比 3．乘 4．约定 5．“不”通“否”，在问句尾表示询问。 三、1．（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 2．（我父亲）等了你好久（你）都不来，他已经离开了。 四、略。 五、（一） 1．信用 礼貌 拉 2． （1）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。 3．答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。 （二）1．（1）私下 （2）毕，完 （3）离开 （4）安详的样子 2．（1）王冕是诸暨人。 （2）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，父亲非常生气地打了他一顿。 （3）这孩子想读书这样入神，何不由着他呢？ 3．第一层（第1句）：交代故事主人公王冕的基本情况。 第二层（“七八岁时……父怒挞之”）：记叙王冕因为学习而丢了牛的趣事，表现王冕的聪颖和好学。 第三层（“母曰……恬若不见”）：记叙王冕在“恐怖”的寺庙中坚持读书，表现王冕的勤奋好学。 |
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| 作者:裴老师 2013/8/8 13:31:40 打印 回复 短信 | ||
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