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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 高语必修二 > 《拿来主义》同步练习、测试题 | 人气指数:[ 6132 ] |
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| 1 | 《拿来主义》同步练习、测试题 | |
| ●作 业 导 航 1.总体理解作者关于文化继承方面的观点。 2.体会运用比喻说理的好处。 3.揣摩词语的讽刺意味。 一、基础部分（选择题每小题3分；填名言5分，共20分） 1.下列词语中注音和字形完全正确的一项是 A.残羹冷灸（ɡēｎɡ） 冠冕（ｍｉǎｎ） 脑髓（ｓｕǐ） 吝啬（ｌìｎɡ） B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ） 蹩进（bｉé） 鱼翅（ｃｈì） C.发扬国光（ｙáｎɡ） 国粹（ｃｕì） 玄虚（ｘｕáｎ） 磕头（ｋē） D.佳节大典（ｊｉā） 孱头（ｃｈàｎ） 摩登（ｍó） 针灸（ｊｉǔ） 2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①惩治腐败，打击贪赃枉法，________贪污分子是当前政法工作的首要任务。 ②今天是校庆的日子，多年不见的老同学又________在一起。 ③年轻的父母们不要对自己孩子一味________，这样对孩子的健康成长很不利。 ④上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的________。 A.揭发 汇聚 溺爱 裁决 B.揭露 会聚 宠爱 裁定 C.揭发 会聚 溺爱 裁决 D.揭露 汇聚 宠爱 裁定 3.下列句子中，加点成语使用正确的一句是 A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。 4.填入下面横线上的句子，排列顺序正确的一项是 这是一朵异常漂亮的花。金黄色，___________。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。 ①细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。 ②十二个绸缎般富有光泽的花瓣。 ③敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②① 5.下列各句中，没有语病的一句是 A.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。 B.科技界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。 C.职业培训中心举办的机电、缝纫、烹饪三个短训班，开设了汽车与摩托车维修、服装裁剪、中西式菜肴制作等课程，深受学员欢迎。 D.这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。 6.填名言（5分） （1）温故而知新，______________ （2）投我以桃，______________ （3）满招损，______________ （4）物以类聚，______________ （5）老吾老以及人之老，______________ 二、阅读部分（31分） （一）阅读下文，完成7~12题。（每小题3分，共18分） 他占有，挑选。看见鱼翅，［ ］不就抛在路上以显其“平民化”，［ ］有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，［ ］不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，［ ］送到药房里去，以供治病之用，［ ］不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ①总之，我们要拿来。②我们要或（ ），或（ ），或（ ）。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 7.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是 A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。 C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。 D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。 8.在原文［ ］中填入一组正确的关联词 A.却 只要 而 却 而 B.并 如果 而 而 却 C.并 只要 只 只 却 D.却 如果 只 却 并 9.依次填入文中（ ）内最恰当的一组词是 A.存放 使用 毁灭 B.使用 毁灭 存放 C.使用 存放 毁灭 D.毁灭 存放 使用 10.对第一段段意概括得不全面的一项是 A.拿来主义者是如何占有、挑选的。 B.拿来主义者是如何使用和存放的。 C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。 D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。 11.对第二段画线句子理解有误的一项是 A.强调了实行拿来主义的重要性。 B.强调了批判继承文化遗产的重要性。 C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。 D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。 12.上文第二段的层次划分正确的一项是 A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤ C.①②③/④⑤ D.①②③④/⑤ （二）阅读下面的文字，完成13~16题。（13分） 瑕之美 徜徉于芳林之中，采红撷翠，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生气盎然。文艺创作中也有类似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。 《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。《红楼梦》中，聪颖、活泼的史湘云偏是“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。这就是美学家所称的“缺陷美”。 我想，“缺陷”之所以为美，在于它的真实。谚云：“金无足赤，人无完人。”《水浒传》《红楼梦》的例子，正是作家基于真实是艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写。鲁迅批评《三国演义》作者“欲显刘备之长厚而似伪”，笔者认为，欲显长厚，是作家或可揣摩的意愿，似伪则是“七实三虚”的描写所产生的客观效果，至今民间仍流传着“刘备摔孩子——收买人心”的歇后语，可见似伪的一面却是刘备这一形象深入人心缘由之一。即使作为智慧化身的诸葛亮，作家在绝对化的描写中，也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨。“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活”！ “缺陷”之成为美，还在于它的独特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，万人万种的。美人有痦子，或者浮现在嘴角，或者隐匿于颈后，绝不相同；内心的“缺陷”更有千差万别，任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款，让人按图索骥，抑或对号入座。这是“缺陷”的独特。所谓“恰如其分”，指的是“缺陷”不过是缺陷而已，既非外形的丑态，也非内心的恶德。这样，“缺陷”便在真实的基础上产生了特殊的韵致，使人物又各具风采，艺术魅力由此而生。正如捧心西施独特的却又风情十足的“缺陷”，竟使东施起而“效颦”一样，憨湘云醉眠芍药茵，呆香菱情解石榴裙，都是她们各自独特的“不检点”的行为，相信《红楼梦》的读者不会据此认为这样的艺术形象是丑恶的。 或问，难道只有“缺陷”都是美，无“缺陷”的“完好”不是美吗？无“缺陷”的“完好”当然是美，我们能说镜中花、水中月不美吗？然而这种美却难以捉摸得到。从文艺创作来说，塑造美的人物形象，并不排斥对其“缺陷”的描写。这里，还须再次说明，笔者所称的“缺陷”是有条件的，即：“缺陷”只是局部，而非整体。整体的美不但可以容纳而且包含局部的“缺陷”，不是有“爱屋及乌”的成语和“情人眼里出西施”的俗谚吗？艺术的逻辑和生活的逻辑相一致。至于身心俱丑的人物，已经不是什么“缺陷”了，鞭挞这样的人物，也不是在表现“缺陷”。 一言以蔽之，瑕不掩瑜；瑕之美，在于真实与韵致。 13.第一自然段借用“芳林之中”的“枯枝败叶”来指什么？（3分） 14.在35字之内给“缺陷美”下一个完整的定义。（3分） 15.简要地回答：从全文看缺陷别具魅力的原因是什么，并从本文之外举例说明。（4分） 16.找出对本文评说不正确的项（3分） A.“瑕之美”的前提是“瑕不掩瑜”。 B.作者认为：鲁迅先生不赞成《三国演义》作者对刘备形象的处理。 C.塑造美的形象不但可以而且必须表现局部的“缺陷” D.作者认为《三国演义》作者对刘备这一人物的处理恰到好处，使人物真实可信。 E.作者用“东施效颦”的典故说明整体而非局部的缺陷是称不上缺陷美的。 三、语言运用（每小题3分，共9分） 17.把下面的三句话压缩，组合成文字简洁、语意清晰的一句话。（不超过35个字，含标点） ①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。 ②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。 ③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。 18.在横线上续写句子，使文意完整。 哈佛大学图书馆内珍藏着哈佛遗赠的250本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出室外。1764年的一天，一名学生违规带出了其中一本，自己珍藏起来。几天后图书馆失火，全部藏书付之一炬。这名学生意识到，他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他，但是仍然下令把他开除出校——他违反了校规。 哈佛的理念是______________________ 19.把下面材料的主要内容压缩成两句话。（不超过40个字） 法国心理学家和遗传学家进行了大量研究。他们首先选择了65名4岁到6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生于虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭。在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童5至10年的跟踪观察，科学家发现，这些孩子的智商都有不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有明显进步。其中被条件好的家庭领养，家庭对孩子感情投入的程度和孩子智商的提高成正比。 内容概括：______________________ 拿来主义 一、1.解析：A.残羹冷灸：炙，吝啬：ｌìｎ；B.礼上往来：尚，自栩：诩；D.孱头：ｃàｎ。 答案：C 2.解析：揭发：着重指掀开、检举出来，使人明确其确实存在；揭露：范围比揭发广。会聚：侧重指主动的聚集；汇聚：侧重被动地汇集。溺爱；过分宠爱孩子；宠爱：喜爱。裁定：法院在案件审理过程中就某个问题做出决定；裁决：经过考虑，做出决定。 答案：C 3.解析：A.生灵涂炭：指人民处于十分困苦的境地，与句中语境不符。B.三人成虎：比喻谣言或讹传，而句中要表现团结协作的重要性，不吻合。D.南辕北辙：贬义词，指行动与方向相反，与句意不符。 答案：C 4.解析：按照人们观察事物的客观顺序排列，由外到里。 答案：B 5.解析：A句应当删去第一个“的”；B句中，“表示”与“兴趣”不搭配，应为“产生……兴趣”；C句应删去“的”否则有歧义。 答案：D 6.（1）可以为师矣。（2）报之以李。（3）谦受益。（4）人以群分。（5）幼吾幼以及人之幼。 二、（一）7.解析：“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分。 答案：A 8.C 9.C 10.解析：B项只包含如何“挑选”一方面，忽视了“占有”这一面。 答案：B 11.解析：D项应为“强调了实行拿来主义对新人的产生的重要性”。 答案：D 12.D （二）13.文艺作品中人物形象的外形和内心的某种“缺陷”。（要有三个要点） 14.缺陷美是指作品中人物形象由于其外形或内心的某种局部的 “缺陷而显出璞玉浑金的天然光彩。（要有四个要点） 15.一是真实可信，二是使人物形象独特，具有特殊韵致。（举例答案从略） 16.解析：B项错把文中“批评”一词当贬义，此处“批评”为“评议”，中性。E项中“东施效颦”实在是极言“缺陷美”的“魅力”。 答案：BE 三、17.抛物线、椭圆、双曲线和它们各自对称轴的交点分别叫做它们的顶点。 18.法理（或：法制）重于一切。（或“法制要求重于道德要求”；或“法理第一”） 19.智商高低主要不取决于遗传因素。后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童的智商。 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 18:02:18 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《拿来主义》同步练习、测试题 | |
| 《拿来主义》练习测试题(二) 一、字、词练习。 1.给加黑字注音： 自诩 吝啬 国粹 残羹 冷炙 2.根据拼音写汉字： bié 进 脑suǐ càn 头 二、句意理解。 1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 。 A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。 B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 C.文章主要立足于破，因为是驳论文。 D.文章拓开，使文章产生波澜。 2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是 。 A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。 B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。 C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。 D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。 三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。 1.“大宅子”比喻： 2.“孱头”比喻： 3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻： 4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻： 5.“鱼翅”比喻： 6.“鸦片”比喻： 7.“烟枪和烟灯”比喻： 8.“姨太太”比喻： 四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 这段文字使用的修辞方法有： 五、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。 1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。 A.比喻论证 B.类比论证 C.对比论证 D.因果论证 2.第3段的中心是 。 A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。 B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。 C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。 D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。 3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是： 。 A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。 B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。 C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是： 。 A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。 B.第1处表否定，后3处表强调。 C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。 D.第1处表否定，后3处表特指。 5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： 。 A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。 B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。 C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。 D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。 6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： 。 A.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证 参考答案 一、1.ｘǔ ｌìｎ ｓè ｃｕì ｇēｎｇ ｚｈì 2.蹩 髓 孱 二、1.B 2. C。 三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西 四、借代、反语、引用。 五、1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C |
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| 作者:changnia 2010/4/21 18:02:34 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《拿来主义》同步练习、测试题 | |
| 《拿来主义》练习（甲） 一、下列词语中加黑的字注音、书写均无误的一组是（ ） A．残羹冷灸（ｇēｎｇ） 冠冕堂皇（ｍｉǎｎ） B．鸦片（ｙā） 脑髓（ｓｕǐ） C．自栩（ｘǔ） 玄虚（ｘúａｎ） D．吝啬（ｓè） 蹩进（ｐｉē） 二、下列词语中加黑字意义全不相同的一组是（ ） A．长歌当哭 得当 当天 B．无缘无故 变故 事故 C．博而不精 精华 酒精 D．一一列举 举例 举止 三、下列句子没有语病的一组是（ ） ①南京的夏季是气温最高的地区之一。 ②只要认真努力地学习，就会有真才实学。 ③这时全场人的眼睛都集中到主席台上。 ④经过努力，王琳终于考上了理想的大学。 ⑤一个科学家能够以自己杰出的贡献而获得诺贝尔奖金，这是非常荣誉的事情。 ⑥他战胜了许多困难，取得了显著成就。 ⑦大会批判了这种错误观点。 A．②③④ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．④⑥⑦ 四、对以下句义理解正确的有（ ）。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。（1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。） ②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（鲁迅先生充分肯定了“送出去”。） ③所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。） ④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。） 五、阅读并回答问题。 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。 1．鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情 2．以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？ 3.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？ 六、下面一段文字使用了什么论证方法？ 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 A．比喻论证 B．对比论证 C．类比论证 答（ ） 七、阅读并回答问题。 ①但我们被“送来”的东西吓怕了。②先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 1．本段文字第一层应划在（ ）。 A．①②③／④ B．①／②③④ C．①②／③④ 2．首句与②③④句的关系是（ ）。 A．解说 B．递进 C．总分 D．条件 八、指出课文中下列词语的含义。 1．拿来 2．使用 3．毁灭 九、指出下列比喻的本体。 1.主人 2.宅子 3.新人 4.新宅子 十、阅读并回答问题。 中国人怎么了？如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK厅等，都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同①发狂的牛，再也不听指挥了。社会尚属初级阶段，如此挥霍消费怎么得了？ 有识之士站出来，首先劝告消费者：你有钱也没必要乱花呀，还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：算算帐，中国的大款毕竟是少数，热闹一阵最终没人买东西，你就不怕蚀本吗？ 道理正确，语言清楚，就是效果甚微。我们的有识之士，仿佛②拽着牛尾巴，正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。 引导消费，关键是③牵住牛鼻子。 牛鼻子在哪里？累进所得税法，正是引导消费的牛鼻子。 但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变，体制不改革，税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累，还要冒着被牛角顶一家伙的危险，官员情愿吗？还是执牛耳更潇洒！ ④执牛耳者，诸侯会盟时，割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主，比作牧童气派多了，高贵多了，虽然指挥不了牛，但座次保持了。 牛尾只能炖汤，执牛耳只能显威风，牛鼻绳能牵牛，却要当社会的放牛娃。真难选择！ 1．指出下面比喻修辞的本体。 ①发狂的牛 ②执牛耳者 2．指出下面论证了什么观点。 ①拽着牛尾巴 ②牵住牛鼻子 3．作者用比喻论证要证明什么？反对什么？ 参考答案 一、B 二、A 三、D 四、①③④ 五、 1．鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。 2．举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。 3．“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。 六、A 七、1.B 2.C 八、1.对中外文化遗产的正确态度 2.对中外文化遗产中的精华应持的态度 3.对文化遗产中有害无益的东西应持的态度 九、1.能够实行拿来主义的人 2.中外文化遗产 3.能够实行拿来主义，善于吸收中外文化遗产精华的人 4.新文化 十、1.①盲目消费的热潮 ②面对消费热潮不敢正确引导的人 2.①指被消费热潮拖着走 ②要想正确引导消费的方法 3.要想正确引导消费，必须要做牵牛鼻子的人，批评了在消费热潮面前畏首畏尾，被盲目拖着走的态度。 《拿来主义》练习（乙） 一、字、词练习。 1.给加黑字注音： 自诩 吝啬 国粹 残羹 冷炙 2.根据拼音写汉字：bié 进 脑suǐ càn 头 二、句意理解。 1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 。 A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。 B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 C.文章主要立足于破，因为是驳论文。 D.文章拓开，使文章产生波澜。 2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是 。 A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。 B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。 C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。 D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。 三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。 1.“大宅子”比喻： 2.“孱头”比喻： 3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻： 4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻： 5.“鱼翅”比喻： 6.“鸦片”比喻： 7.“烟枪和烟灯”比喻： 8.“姨太太”比喻： 四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 这段文字使用的修辞方法有： 五、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。 1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。 A.比喻论证 B.类比论证 C.对比论证 D.因果论证 2.第3段的中心是 。 A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。 B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。 C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。 D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。 3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是： 。 A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。 B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。 C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是： 。 A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。 B.第1处表否定，后3处表强调。 C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。 D.第1处表否定，后3处表特指。 5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： 。 A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。 B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。 C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。 D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。 6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： 。 A.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证 参考答案 一、1.ｘǔ ｌìｎ ｓè ｃｕì ｇēｎｇ ｚｈì 2.蹩 髓 孱 二、1.B 2. C。 三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西 四、借代、反语、引用。 五、1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C |
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| 作者:changnia 2010/4/21 18:02:51 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《拿来主义》同步练习、测试题 | |
| 《拿来主义》同步练习 一、语言知识和语言表达 1．下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（ ） A．针炙（jiǔ） 仪节（yí） 冠冕（guān） 譬如（pì） B．鸦片（yā） 脑髓（suǐ） 孱头（càn） 国粹（cuì） C．自栩（xǔ） 玄虚（xun） 大度（dù） 宅子（zhái） D．吝啬（sè） 蹩进（piē） 磕头（kē） 鱼翅（chì） 2．选出对加点词解释错误的一项是（ ） A．但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！ B．.欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 C．也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。 D．讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。 3．依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（ ） 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。________炮枪和烟灯，________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，________背着周游世界，一定会有人看，________我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。（ ） A．因为 虽然 但是 所以 B．只有 虽然 倘使 但 C．虽然 但是 只要 但 D．只有 因为 所以 因此 4．在横线上续写句子，使文意完整。 哈佛大学图书馆内珍藏着哈佛遗赠的250本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出室外。1764年的一天，一名学生违规带出了其中一本，自己珍藏起来。几天后图书馆失火，全部藏书付之一炬。这名学生意识到，他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他，但是仍然下令把他开除出校——他违反了校规。 哈佛的理念是_____________________ _ 二、阅读鲁迅《拿来主义》１－７段，完成５－８题。 5．理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义。 6．“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么的不同的后果？ 7．文中为什么要举尼采的例子？ 8．鲁迅先生在否定种种错误的做法后，提出拿来主义的主张。有人认为这是排除推理法。结构是：原因，或A或B或C或D；推理，非A，非B，非C；结论，所以D 。请你根据这个结构，写出1-7段的推理过程。 三、阅读鲁迅《野草》之八《雪》一文，完成9-12题。 雪 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得它单调，它自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给它做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁里偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。它也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问它；对了它拍手，点头，嬉笑。但它终于独自坐着了。晴天又来消释它的皮肤，寒夜又使它结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使它成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，它们绝不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 一九二五年一月十八日 9．第一自然段最后一句说：“记得不真切了”，又说“仿佛看见”，这矛盾吗？为什么？ 10．第四自然段开头，用“但是”这个转折词，巧妙地转到对朔方飞雪的描写，此段描写有两层含义，请写出来。 ① ② 11．这篇借景抒情的散文，主要用了什么写法？请简要分析。(至少举两例说明)。 写法 ① ② 12．下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是( ) A．第一自然段，作者以画家的笔触绘制了一幅瑰丽多彩的江南雪景图——山茶、梅花、杂草以及嗡嗡地闹着的蜜蜂。 B．从第一自然段绘声绘色、静动交织的描写中人们分明可以感受到春的气息。 C．第二自然段，作者特地选取了孩子们塑雪罗汉的趣事加以渲染，让我们感受到南方人们生活的自由和欢愉。 D．结尾段用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时也对它的不幸寄予了深切的同情。 E．作者以炽热的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描写了朔方飞雪磅礴的气势，借朔方飞雪“蓬勃地奋飞”的情景，抒发了不畏艰险，渴望战斗的豪情。 参考答案： 1．B（A“炙”应为 “灸” C“栩”应该是“诩” D“蹩”读bi） 2．C(见——同“现”，显示，表示) 3．B（见原文） 4．法理（或：法制）重于一切。（或“法制要求重于道德要求”；或“法理第一”） 5．这一句话是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是媚外求宠愈演愈烈的一种表现。 6．送去主义”统治集团由惧外变为崇外，媚外的一种表现，它常常以“丰富”、“大度”自诩，其实这不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这势必要使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“送来主义”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义的无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋蔽，加速了殖民地化的过程。“拿来主义”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析有批判地学习外国的长处，以便使国家成为新国家，人“成为新人”，“文艺成为新文艺”。 7．举尼采的例子是用来证明分论点的，即自诩富有的送去主义是没有好结果的，尼采发疯就是一个典型。 8．推理过程如下： 原因：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿。 推论：①闭关主义，实行不通。 ②送去主义，沦为乞丐。 ③听凭送来，大受其害。结论：所以，要自己来拿。 9．不矛盾。“记不真切了”是指对蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象不深刻；“仿佛看见”是“冬花”的开放，洋溢着春的气息，给作者带来希望，一种对生命的向往。(抓住蜜蜂采蜜的对象——山茶花、梅花以及冬花，别把“蜜蜂”作为作者描写的对象，丢掉了全句的中心部分。) 10．①实写，真实地反映了朔方严冬的景象；②虚写，暗示当时的社会现实。 11．衬托(反衬)手法。①以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚；②用“暖国的雨”反衬出朔方的雨被凝结成冰雪的不幸；③用记忆中江南雪野生机勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。 12．AC(A．“嗡嗡闹着的蜜蜂”是作者回忆中的动人景象；C．把江南雪野烘托得更加有趣。) 提示：本文写于1925年1月18日，为鲁迅散文集《野草》的第八篇。作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中，行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒和对生活的热爱。大家对鲁迅的生活背景及其文风都比较熟悉，阅读时可调动知识积累，深入理解。 这是一篇借景抒情的散文，在写法上有两个特点：第一是景物描写由点及面、由静及动，逐渐展开。第二是运用了强烈的对比手法。文章前一部分用大量的笔墨描绘记忆中江南雪的“滋润柔艳”，目的是用以衬托空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野，描绘出朔方飞雪磅礴的气势，再借朔方飞雪“蓬勃地奋飞”的情景，抒发了自己不畏艰险、渴望战斗的豪情。 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 18:03:31 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《拿来主义》同步练习、测试题 | |
| 《拿来主义》练习二 基础练习 1．《拿来主义》开篇写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．对“自己不去，别人也不许来”的“闭关主义”，你是怎样理解的? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文章中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。”对这段话，（1）你能体会出其中的讽刺意味吗?请指出关键词。（2）作者讽刺的对象是什么?（3）这段话运用了哪种修辞手法? （1）__________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ 4．仔细研读“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例”这句话，请说明下列词语的含义。 （1）抛来：________________________________________________________________ （2）抛给：________________________________________________________________ （3）送来：________________________________________________________________ 5．本文重点论证的是“拿来主义”，但开头部分却用一段文字摆出“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．仔细研读“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”这句话，作者为什么批评了一味送去，又说“也不算坏事情”呢? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 综合练习 1．阅读下面的文字并回答问题。 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。 （1）鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情? （2）以上文字使用了什么论证方法?结论是什么? （3）作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是（光热无穷，只是给与，不想取得）”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系? 2．阅读下面的文字并选择正确的答案。 ①但我们被“送来”的东西吓怕了。②先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 （1）本段文字第一层应划在（ ） A．①②③／④ B．①/②③④ C．①②/③④ （2）首句与②③④句的关系是（ ） A．解说 B．递进 C．总分 D．条件 3．下面一段文字使用了什么论证方法?请选出正确的一项（ ） 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 A．比喻论 B．对比论 C．类比论 D．举例论证 4．阅读下面的文字，体会这段文字中的比喻论证手法，回答问题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 （1）“大宅子”比喻： （2）“孱头”比喻： （3）“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻： （4）因为“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻： （5）“鱼翅”比喻： （6）“鸦片”比喻： （7）“烟枪和烟灯”比喻： （8）“姨太太”比喻： 拓展练习 阅读下面的文字，回答问题。 再来一条“顺”的翻译 鲁 迅 这“顺”的翻译出现的时候，是很久远了；而且是大文学家和大翻译理论家，谁都不屑注意的。但因为偶然在我所搜集的“顺译模范文大成”稿本里，翻到了这一条，所以就再来一下子。 却说这一条，是出在中华民国十九年八月三日的《时报》〔2〕里的，在头号字的《针穿两手……》这一个题目之下，做着这样的文章： “被共党捉去以钱赎出由长沙逃出之中国商人，与从者二名，于昨日避难到汉，彼等主仆，均鲜血淋漓，语其友人曰，长沙有为共党作侦探者，故多数之资产阶级，于廿九日晨被捕，予等系于廿八夜捕去者，即以针穿手，以秤秤之，言时出其两手，解布以示其所穿之穴，尚鲜血淋漓。……（汉口二日电通电）” 这自然是“顺”的，虽然略一留心，即容或会有多少可疑之点。譬如罢，其一，主人是资产阶级，当然要“鲜血淋漓”的了，二仆大概总是穷人，为什么也要一同“鲜血淋漓”的呢?其二，“以针穿手，以秤秤之”干什么，莫非要照斤两来定罪名么?但是，虽然如此，文章也还是“顺”的，因为在社会上，本来说得共党的行为是古里古怪；况且只要看过《玉历钞传》，就都知道十殿阎王的某一殿里，有用天秤来秤犯人的办法，〔3〕所以“以秤秤之”，也还是毫不足奇。只有秤的时候，不用称钩而用“针”，却似乎有些特别罢了。幸而，我在同日的一种日本文报纸《上海日报》〔4〕上，也偶然见到了电通社〔5〕的同一的电报，这才明白《时报》是因为译者不拘拘于“硬译”，而又要“顺”，所以有些不“信”了。 倘若译得“信而不顺”一点，大略是应该这样的：“……彼等主仆，将为恐怖和鲜血所渲染之经验谈，语该地之中国人曰，共产军中，有熟悉长沙之情形者，……予等系于廿八日之半夜被捕，拉去之时，则在腕上刺孔，穿以铁丝，数人或数十人为一串。言时即以包着沁血之布片之手示之……” 这才分明知道，“鲜血淋漓”的并非“彼等主仆”，乃是他们的“经验谈”，两位仆人，手上实在并没有一个洞。穿手的东西，日本文虽然写作“针金”，但译起来须是“铁丝”，不是“针”，针是做衣服的。至于“以秤秤之”，却连影子也没有。 我们的“友邦”好友，顶喜欢宣传中国的古怪事情，尤其是“共党”的；四年以前，将“裸体游行”〔6〕说得像煞有介事，于是中国人也跟着叫了好几个月。其实是，警察用铁丝穿了殖民地的革命党的手，一串一串的牵去，是所谓“文明”国民的行为，中国人还没有知道这方法，铁丝也不是农业社会的产品。从唐到宋，因为迷信，对于“妖人”虽然曾有用铁索穿了锁骨，以防变化的法子，但久已不用，知道的人也几乎没有了。文明国人将自己们所用的文明方法，硬栽到中国来，不料中国人却还没有这样文明，连上海的翻译家也不懂，偏不用铁丝来穿，就只照阎罗殿上的办法，“秤”了一下完事。 造谣的和帮助造谣的，一下子都显出本相来了。 注解：〔1〕本篇最初发表于一九三二年一月二十日《北斗》第二卷第一期，署名长庚。〔2〕《时报》获葆贤创办的报纸，一九○四年四月在上海创刊，一九三九年九月停刊。〔3〕《玉历钞传》全称《玉历至宝钞传》，题称宋代“淡痴道人梦中得授，弟子勿迷道人钞录传世”，是一部宣扬因果报应迷信思想的书，共八章。其中第二章《〈玉历〉之图像》中有用天秤称犯人的图像。〔4〕《上海日报》日本人办的日文报纸，一九○四年七月在上海创刊，原名《上海新报》，周刊，一九○五年三月改为日报。〔5〕电通社即日本电报通讯社，一九○一年在东京创办，一九三六年与新闻联合通讯社合并为同盟社。电通社于一九二○年在中国上海设立分社。〔6〕“裸体游行”一九二七年四月十二日《顺天时报》（日本帝国主义者在北京办的报纸）登载一则题为《打破羞耻——武汉街市妇人之裸体游行》的新闻，造谣诬蔑当时尚维持国共合作的武汉政府。当时中国一些反动报纸曾加以转载。 1．“大文学家和大翻译理论家”为什么“不屑注意”这“顺”的翻译? 2．从文章当中我们可以看出，“顺”的翻译所涉及到的“彼等主仆”其实是作为________而被抓捕的，抓走他们的人是__________。 3．本文中“造谣的”和“帮助造谣的”分别指的是什么人? 4．关于“顺”的翻译，理解恰当的两项是（ ） A．“顺”含有语言通顺、“毫不足奇”的意思，引号的作用是引用。 B．“顺”是相对于“信”而言的，是“信”的反义词。 C．“顺”的翻译本质上背离了原文的本意，并因此造成了对事实的歪曲，而本文所涉及的“电通社”的日语原文是符合事实真相的。 D．“顺”的翻译之所以不“信”，是由于国内翻译家的疏忽造成的。 E．鲁迅先生借分析“顺”的翻译，揭露了当时某些反动报纸丑化诬蔑共产党的卑劣行径。 参考答案 基础练习 1．是对这两种主义的否定，而从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 2．闭关主义的实质就是对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。 3．（1）能。“捧”字和“挂”字活化出所谓的大师到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。（2）讽刺了向外国人献媚的奴性。（3）反语、引用。 4．（1）根据我们的需要，向我们提供。这里态度上不恭，“抛”，有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思。（2）人家把不要的东西，硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略。（3）把他们不要的东西、甚至于以次充好的东西硬塞给我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。 5．开头写“送去主义”的表现，以表明本文写作的针对性；同时，会使读者重视下文的正面阐述与批驳。 6．在主张送出去的人看来自然不是什么坏事情，反而是他们的功劳一件。“丰富”“大度”是反语，实际上讽刺了这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚。 综合练习 1．（1）鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将对方论点引入荒谬的境地。（2）举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。（3）“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。 2．（1）B （2）C 3．A 4．（1）文化遗产 （2）害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 （3）虚无主义者（4）崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者 （5）文化遗产中的精华部分 （6）文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待 （7）文化遗产中的旧形式 （8）供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西 拓展练习 1．因为“大文学家和大翻译理论家”代表的是亲日的反动的阶级，而“顺”的翻译所诬蔑的是反日的共产党或其他反日政府，所以他们“不屑注意”。 2．共产党或共产党的同谋；殖民地的伪警察。 3．本文中“造谣的”指的是对事实真相做歪曲报道的日本媒体；“帮助造谣的”指的是附和日本媒体，对事实真相做又一层歪曲和夸大宣传的中国媒体。 4．AE |
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| 作者:changnia 2010/4/21 18:05:39 打印 回复 短信 | ||
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