|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂一下教案 > 《九色鹿》教案 | 人气指数:[ 1644 ] |
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《九色鹿》教案 | |
| [设计理念] 1、 创设情境，激发兴趣 兴趣是学生学习的原动力，给学生创设一个恰当的情境，会让学生从一开始就乐于学习，主动学习。课文朗读以故事的形式出现，更受学生的喜欢。 2、 读演结合，读中感悟 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，它是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。根据一年级学生年龄小的特点，在教学设计中，以“读”为主线，演为辅，读演结合让学生通过朗读和表演感悟到九色鹿的勇敢、善良，猎人的“忘恩负义”。 3、展开思辨，感悟事理 通过两次表演猎人落水的情境，让学生展开思辨，两次的动作、神态、语气有什么不同，再与九色鹿两次舍身相救相比较，这时猎人的背信弃义与九色鹿的勇敢、善良形成强烈对比，不用多讲，学生就能明辨是非，感悟事理。 4、联系生活，升华内化 当学生对文本内涵有一定感悟之后，引导学生联系生活说说在生活中，如果我们遇到这样的人，你会怎样对待他？不仅让学生明白做人要诚实守信的道理，还帮助学生理性地对待不道德的人或者事。 [教学内容] 《九色鹿》这篇课文以神话故事的形式出现，九色鹿的身上有九种颜色，就像一道美丽的彩虹，它是真、善、美的化身。猎人的背信弃义与九色鹿的勇敢、善良形成强烈的对比。故事情节生动，扣人心弦，易于激发学生的阅读兴趣。 [教学目标] 1、 学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 读懂课文，明白做人要守信用的道理。 [教学重难点] 学会8个生字；会认8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点。通过读文，明白做人要诚实守信的道理是本课的难点。 [教学过程] 一、导入 同学们，在动物园里见过鹿么？那神话故事中的九色鹿又是什么样的，你想知道吗？我们就要去认识这个新朋友，谁来读课题。 二、初读课文，疏通字词 1、快打开116页，读一读关于九色鹿的故事，注意九色鹿对大家有要求了，知道是什么吗？这样你才能成为九色鹿的好朋友。 2、多种方式生字卡片认读 3、还有这些难读的词语，谁来挑战一下？ 4、把这些词语放回课文里，能把句子读通顺吗？试一试。指名读，课文主要讲了谁和谁的故事？ 三、学习课文第一自然段 1、我们快来欣赏一下这只美丽的九色鹿，谁来读第一自然段？ 2、你喜欢这只九色鹿么？为什么？人人都想要得到他。 3、指导朗读 四、识记生字 1、出示认读“传、命、冲、必、告、军、义、失” 2、自由识记，组词，认识两个新偏旁 3、描红、评价 第二课时 一、 导入 今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了，谁还记得它的样子？让我们继续来听听九色鹿的故事吧。 二、研读课文，思辨明理 1、师朗读课文2—6自然段，听了九色鹿的故事，你知道了什么？ 2、 学习课文第2—4自然段 ① 自由读课文2—4自然段 ② 说说发生了什么事，结果怎样？ ③ 抓住重点词语，读好重点句，体会救命之恩 他吓得大叫：“救命啊！”（指导读出害怕的样子并加以表演） 九色鹿从森林里冲出来，救起了他。（指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢） 猎人跪下来向九色鹿道谢。（让学生表演，想想猎人向九色鹿道谢会说些什么？） 猎人点头说：“我保证不告诉别人”（表演读，体会猎人的坚决态度） ④ 人的生命只有一次，因此每个人都格外珍惜。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”何况救命之恩呢？让我们来看看猎人是怎样报答九色鹿的。 3、 学习课文第5—6自然段 ① 指名读5—6自然段 ② 说说猎人是怎样报答九色鹿的？（再一次表演猎人掉进河里喊救命的样子，说说两次有什么不同？） ③对于猎人的表现，九色鹿是怎样对国王说的？ “我救过这个人，他却带你们来捉我，真是忘恩负义呀！”（引导学生体会九色鹿当时的心情，指导学生读出九色鹿的悲和恨。） ④结合上下文体会“忘恩负义” 九色鹿对猎人有什么恩？猎人又是怎样对九色鹿的？这种行为就叫“忘恩负义” ⑤ 国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？ 4、 表演朗读，拓展延伸 ① 分角色朗读课文 ② 学习了这个故事，你们明白了什么？ ③ 在生活中，如果我们遇到这样的人，你会怎样对待他？ 三、 续编故事，拓展想象 这件事发生后不久，一天，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来，发现在汹涌的波涛里挣扎的又是那个猎人…… |
||
| 作者:成语通 2010/4/13 12:48:33 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《九色鹿》教案 | |
| 20、九色鹿 教学目的： 1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫”。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。 教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学准备：生字卡片、图片等。 第 一 课 时 一、揭示课题（5分钟） 1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗？ 2.板书课题：九色鹿 3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗？ 二、初读课文，学习生字。（15分钟） 1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。 2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。 3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。 4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。 5.教师抽读生字卡片，相机正音。 6．把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事？ 7．学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。 三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。 1．借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。 2．同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的？ 3．你喜欢九色鹿吗？把你的感情读出来。 4．练习用“好像”说话。 月亮弯弯好像（ ）。（ ）好像（ ）。 四、学习生字“虹、命、冲”。 1．四人小组讨论记字方法。 2．全班交流反馈。 3．教师范写“命”。 4．学生描红。 第二课时 一、游戏，打扮九色鹿。 准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。 1．同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗？ 2．认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。 3．请同学们上来打扮九色鹿。（把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。） 二、学习课文2-5自然段。 1．自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么？ 2．学生自由读书。 3．学生反馈。 4．教师指导学生读好九色鹿和猎人的对话。 5．四人小组的同学演一演。 6．推荐演的好的小组，全班表演。 三、理解词语，激发想象。 1．指名读课文最后一段。 2．质疑，学生可能回提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文来理解。 3．体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。 4．想想：国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。 四、续编故事，拓展想象。 五、学习生字。 1．四人小组讨论记字方法。 2．全班交流反馈。 3．教师指导书写。 4．学生描红。 板书设计： 20、九色鹿 九色鹿救猎人——猎人带人抓九色鹿 |
||
| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:20:03 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |