|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂一下教案 > 《梅兰芳学艺》教案 | 人气指数:[ 1708 ] |
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《梅兰芳学艺》教案 | |
| 设计理念： 《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。 学习目标： 1．学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。 学习重难点： 学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。 学习活动设计： 一、音乐导入，激发兴趣 1．老师播放京剧激趣 老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗？（京剧）那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗？（梅兰芳） 2．老师简介梅兰芳（板书：梅兰芳） 梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。 3．你们想知道梅兰芳小时候的故事吗？（想）今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧？（板书：学艺） 二、活动引路、读文识字 1．开展读书“闯关”活动 （1）“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。 字音关（读准字音） 句子关（读通句子） 流利关（流利地朗读课文） 同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。 （2）学生自主读书，做闯关准备 （3）同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。 2．开展读书“展示会”活动 （1）“我会认”卡片抽读生字词 （2）“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。 （3）“我想读”全班合作读全文，谁想读谁``就站起来读。 三、观看录像，帮助理解 1．欣赏段梅兰芳生活表演的京剧 （多媒体课件播放京剧表演录像） 2．同学们，你们看他唱得怎样？（真好听）那再看看他演出的造型又如何呢？（很漂亮） 3．师：是啊，他唱得多么动听啊，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神（屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头），有什么话说吗？ 4．学生自由表达：① 我觉得他的眼神多么灵活啊！ ② 我觉得他的眼睛好像会说话。 ③ 我觉得他的眼神多么有神啊！ 5．师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗？（板书：开始） 6．生：不是的，不是的。 7．师：你们是怎么知道的？ 8．请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。 9．师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗？他是怎么做的呢？把有关的句子划出来读读吧。 10．出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。” 11．师小结：他听了师傅的话不是垂头丧气而是毫不气馁，下定决心，勤学苦练。（板书：下定决心，勤学苦练）。 四、参与游戏，体验感悟 1．现在，老师就和大家来做一个游戏，我们也来从“没有神”到“灵活起来”，练一练自己的眼神。 2．（屏幕上打出飞翔的小鸟）你可以盯着其中的一只目光随着它的飞翔移动。屏幕上出现流动的鱼，请小朋友们注视水中游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛可不能眨哦。 3．游戏结束了，现在你们有什么感受？（略） 4．师：确实如此，可梅兰芳先生小时候却不怕苦，不怕累，勤奋学习，日子一长结果如何呢？ 5．齐读课文最后一自然段（板书：实现理想，成为大师） 五、回归整体 读文感悟 六、分析字形 指导书写 1．师：通过学习这篇课文你们知道了梅兰芳学艺多么不容易啊，可是他没被困难吓倒，那我们怎么样写好这些字呢，课件出示生字： 艺 决 盯 灵 活 于 成 京 2．师：你用什么办法来记住呢？ 生：我把他们分类：“艺、灵、京”上下结构，“决、盯、治”左右结构，“于成”独体字。 生：我用熟字加偏旁记住“艺、灵、盯” 生：我用换偏旁记住“决”——“快” 3．师：你们的办法可真妙啊，下面我们来学写“决”、“成”（老师边范写边讲解） 4．师：我看着好多同学都坐不住了，也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧！（放音乐） 5．老师巡视提醒学生的坐姿。 七、设置情境，扩展想象 1．读了这个故事，你想到了什么？ 2．同位合作表演，梅兰芳二次拜师学艺。 3．派代表分角色表演 4．课外收集有关梅兰芳的资料，听听他的京剧，读读他的故事。 板书： 5 梅兰芳学艺 开始：眼睛没神 非唱戏料 经过：下定决心 勤学苦练 结果：目标实现 终成大师 |
||
| 作者:成语通 2010/4/13 12:31:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《梅兰芳学艺》教案 | |
| 5、梅兰芳学艺 教学目标： 1、学会8个字，会认7个字。 2、深入了解梅兰芳勤学苦练，持之以恒为著名京剧大师的故事，帮助学生树立迎难而上，不畏缩的精神。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、知道梅兰芳学艺的故事。 教学难点： “勤学苦练”、“持之以恒”在文中的具体体现。 教学准备： 生字卡片，教学挂图。 教学时间： 二课时 教学设计： 第一课时 一、 谈话导入 1、谁能来哼一首你会的戏曲？ 2、京剧是我国的名粹，我国京剧有着悠久的历史，有一个人从小就喜欢京剧，后来终于成为了一名大师，他是谁呢？ 3、板书课题，齐读课题。 二、 初读课文 1、自由读课文，把课文读通、读顺。 2、难读的字，多读几遍。 3、开火车抽字卡。 三、再读课文 1、认读词语。 2、邀请小伙伴读课文。 3、初步了解：梅兰芳是我国著名的京剧大师。 （如有知道梅兰芳故事的学生也可以简单介绍） 第二课时 一、复习检查 1、听写词语。 二、学习课文 1、指名读第1自然段。 思考： 1>“拜师学艺”学什么？ 2>“不是唱戏的料”是什么意思？ 3>如果老师对你说,你会想什么? 4>齐读第1自然段。 过渡:可梅兰芳却成了著名的京剧大师,他是怎么勤学苦练的? 2、分四人一小组，自由读第2自然段，讨论交流。 3、“紧盯”着怎么盯？眼睛累吗？有什么感觉？（体会梅兰芳当时练习的决心） 4、练来练去，梅兰芳的眼神有了哪些变化？指名读，分小组读。 5、齐读第2自然段。 6、经过这样一番勤学苦练，结果是：引读最后一个自然段。 三、拓展思维 1、读了这个故事，你想到了什么？ 2、你还知道哪些名人勤学苦练的故事？回家以后多搜集。 四、识字、写字 1、观察田字格中“成灵”的写法。 2、学生书空 3、描红练习。 板书设计： 5、梅兰芳学艺 学艺 勤学苦练 大师 |
||
| 作者:悟空家教 2010/12/28 9:05:22 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 1 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |